5.9美化你的文章.docVIP

第九课 美化你的文章 教材简析 本课是“文字世界”（上）单元的第三课。教材的内容主要为对文章进行格式设置包括字体设置、段落格式设置等，这些看似简单的内容在Office的操作中非常重要，同时也是比较实用的内容，因此在课堂上必须要坚持精讲多做的原则，让学生在“做中学，学中做”。1．知识与技能目标 使学生可以利用IE浏览器获得帮助信息； 了解字体设置、段落格式设置的基本操作方法； 掌握文章编辑的方法。 2．能力目标 在教师、同学的共同帮助下，完成各项操作目标； 培养学生通过基本操作来实现自我设计以及初步的美术设计能力； 培养学生自主探究、自主学习、自我创新及团结协作的能力。 3．情感目标 让学生在自我展示、自我激励的过程中体验成功的喜悦，在不断尝试的过程中激发他们的求知欲，在不断探究的过程中获得新知、巩固旧知。教学重点 教学难点ord 不但提供了文字的插入、删除、移动、复制与粘贴等功能，还提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能和加粗、斜体、下画线等丰富多彩的文字修饰效果。利用Word，我们还可以对文章进行排版编辑。同学们现在看到的这个文本就是利用这些操作做成的，很整洁漂亮，对吗？想学习这些方法吗？我们今天来学习。（展示教师事先准备好的，进行了字体、字号、字型以及段落格式设置的Word文本） 二、新授内容 （一）字符格式设置 1．定义 字符格式的设置主要是设定文字的字体、字号、颜色、特殊效果、字符间距等。 老师：要对文本进行字符格式设置，就需要用到一些工具。我们先来认识认识。 （教师可以直接利用word窗口中的工具栏进行讲解） 老师：下面，我们就来学以致用！ 2．改变文字的字型、字体及字的颜色 将下面文字的标题改为“黑体，二号字，颜色设为红色”。出示工具栏 的放大图。 老师示范讲解设置字体、字型号及字体颜色的区域及方法。 家 小鸟是羽毛的家 羽毛脱落了， 就再也不回家 江河是清水的家 一旦流走了， 就再也不回家； 贝壳是珍珠的家 如果被取出， 就再也不回家。 学校是我们的家 我们长大了， 却永远不会忘记她。 学生根据提示完成练习： (1) 选定标题“ ”。 (2) 单击格式工具栏“字体”的选择按钮“”，在字体列表中单击“黑体”。 (3) 单击“字号”的选择按钮“”，在字号列表中单击“二号”。 (4) 单击“字体颜色”的选择按钮“”，在弹出的颜色块中单击“红色”。 试一试 老师：同学们，我们通过上述方法对标题“ ”进行了设置，其实，字体的修饰、设置包括很多方面，我们可以单击“格式(0)”菜单中的“字体(F)”命令，在弹出的“字体”对话框中设置文字的字体、字号、颜色等(出示字体对话框)。 仔细观察对话框，想一想，试一试，它有哪些作用？ 老师：我们使用快捷工具能做的工作，在“字体”对话框里都能实现，利用“字体”对话框我们还能对字体做许多修饰，今天我们主要让大家掌握“字体”、“字型”、“字号”及“字体颜色”的设置。 2．文字的简单修饰 老师：利用“字体”对话框，可以对文字进行全面设置，但一般情况下，人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置，同学们可选择“家”，分别使用 三个按钮，观察效果。 学生练习，师巡视指导。 老师：通过练习，我们可以得出什么结论？(板书结论) 用于设置或取消字体加粗 (加粗效果) 用于字体倾斜的设置或取消 (倾斜效果) 用于字体下画线的设置和取消 (加下画线效果) （二）段落格式的设置 老师：像我们看到了这篇文章一样，文章是由很多段落构成的，要想文档清晰、醒目、美观，就需要对段落的格式进行编排。我们先来看看段落的对齐。 1．段落的对齐 教师介绍Word中常用的对齐方式：两端对齐、居中、右对齐、分散对齐等，结合图标进行介绍，并辅以适当的示范操作，以加深同学的印象。 例题： 值 周 这周我们班值日，我高兴得心都快跳出来了。星期一早晨，我拿起笔记本和钢笔与丁子舜一起跑上四楼去值日。在四楼的楼梯口，我把红领巾戴正，然后像铁人一样站在那里，迎接第一支“部队”。“来了，来了！”我心中反复叫着，四（6）班打头阵。咦，他们怎么都用好奇的眼神望我？我心里想着这个问题，眼睛却看着他们，他们眼中好像流露出看的是石像而不是人的神情。啊，他们的步伐轻盈、整齐，走得多好呀！于是我果断的给他们班加上0.1分。三（6）班是四楼最有礼貌的班级，同学们的脸上个个都带着微笑，一看到我，就此起彼伏地喊：“哥哥好！哥哥好！”丁子舜听了，竟然激动得不知如何是好，嘴巴合上了又裂开，裂开了又合上。 有时我想要是时间能过得慢一点，那该多好啊！这样，我们就可以趁值日的时候多观察一些同学的举止，多学些文明礼貌行为，多锻炼自己的能力，做一个更好的