卢秀娟四年级上册语文园地四教案.docVIP

宁武镇中心校“动感课堂教学”教案设计 科目：语文 课型：新授课 课题：《语文园地四》 设计者：卢秀娟 教材内容 简析 这次口语交际 ，是让学生说自己喜欢的小动物，要求是能抓住动物的特点，表达自己的真情实感。 四年级的学生已具有一定的表达能力，本次教学内容符合四年级学生的年龄特点，学生在学习了本单元的4篇描写动物的课文后，已积累了一些动物描写方法与修辞手法，并能运用到本次教学的口语交际中。 教学目标 知识目标：能抓住小动物的特点，比较细致地介绍小动物，表达自己的真情实感。 通过观察、小组交流、个别介绍等方法，激发学生观察小动物的兴趣，在交流中取长补短，提高语言表达能力。 情感、态度与价值观：培养学生热爱小动物，热爱生活的感情。 教学难点： 重点：通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同 策略、方法 “动感教学”法：自主学习→合作探究→展示汇报→赏析评价 教学过程 教学环节 （步骤） 教学内容（学什么） 教师活动 （怎样指导） 学生活动 （怎样学习） 设计 意图 明确目标 《语文园地四》 提出学习目标： (1)交流自己喜欢的动物，交流时做到态度自然、大方，内容比较充实。 (2说话能做到：抓特点、按顺序。 学生自读目标 让学生明确目标 自主学习 教师出示学习提示：1自由读读《口语交际》内容，想想本次的口语交际的内容是什么？2、划出本口语交际的要求的重点词句。 学生按自学提示自主学习，思考 让学生个人学习 合作交流 请说说你最喜欢什么动物？ 出示要求a．具体说出动物的特点（样子、动作、脾气、嬉戏……）； b．表达真情实感； c．认真倾听，相互补充。 喜欢同一种动物的以四五人为一个小组，相互交流。 培养口语能力互助学习 展示汇报 小组汇报 汇报提示： 可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。 听到精彩的地方可以快速地记录下来 成果展示 师生点评 评议的要点：①介绍内容：是否抓住动物特点或外形、脾气、怎样进食、嬉戏、休息等方面进行，重点是否突出，是否能举例说明。②交流时是否做到声音响亮，态度自然大方 指导学生发表自己的见解并订正补充。 可以评价表达的方式、用词、讲话的姿势等。 自己检查自己的学习成果。 加深印象 总结 本次口语交际，是让大家认真观察的喜欢的小动物，注意发现它们的特点，交流自己的发现。 课后自评 备注：1、根据教学过程多少可自行加页。2、设计 宁武镇中心校“动感课堂教学”教案设计 科目：语文 课型：新授课 课题：《我喜欢的小动物》作文指导课 设计者：卢秀娟 教材内容 简析 这次，是让学生自己喜欢的小动物，要求是能抓住动物的特点，表达自己的真情实感。 学生在学习了本单元的4篇描写动物的课文后，已积累了一些动物描写方法与修辞手法，并能运用到本次习作中。 教学目标 知识目标：能抓住小动物的特点，比较细致地介绍小动物 能力目标：能够语言通顺、内容较具体地进行习作 情感、态度与价值观：通过观察激发学生的习作兴趣，并表达出自己对小动物的真情实感。 教学重点： 教学难点： 重点：按一定的顺序写出外形特点。 抓住某个习性特点写具体、或通过一件事例说出动物的特点。 “动感教学”法: 自主学习→合作探究→展示汇报→赏析评价 教学过程 教学环节 （步骤） 教学内容（学什么） 教师活动 （怎样指导） 学生活动 （怎样学习） 设计 意图 明确目标 写一篇关于 “ 我喜欢的小动物 ” 的作文 提出学习目标： 学生自读目标 明确学习方向 1.学生回顾本组几篇课文的表达特点. 2.把这些动物的特点写得如此鲜明具体要采用先总述后分述的表达方式。 3.自行习作 出示基本写作要求 1．先明确你要写什么动物,定好题目。 2．再写清动物的外形和生活习性或者写你和它之间发生的趣事。 3．最后写出你对动物的喜爱之情。 　 4．还要注意写通顺，不写错字。 再次体会作者是如何将动物的特点些具体的，让学生可以有样可循。 合作交流 小组内自评自赏，互评互赏。看谁写的精彩？哪个地方值得大家学习？ 师巡视，对有困难的同学进行个别点拨与指导，对表达完整，抓住小动物特点