我的伯父鲁迅先生文档.docVIP

灵宝市第三小学教案 学科 语文 班 级 执笔人 李彩红 执教时间 复备人 课题 我的伯父鲁迅先生 教学 目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字、新词。 2、理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。初步了解鲁迅先生是一位关心、爱护青少年，热爱劳动人民，憎恨反动势力，深受人民群众爱戴的人。感受他为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。理解文中含义深刻的句子，体会人物的思想品质，激发学生对鲁迅的爱戴之情。揭示课题，介绍人物。提起鲁迅先生，他是我国伟大的文学家、思想家和革命家。他深受人民的爱戴和称颂，这是为什么呢？今天我们就一起去寻找答案。（板书：我的伯父鲁迅先生）文题中的我是作者周晔，是鲁迅的侄女。本文是周晔在鲁迅逝世九周年即一九四五年时写的回忆录。2、理解文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。初步了解鲁迅先生是一位关心、爱护青少年，热爱劳动人民，憎恨反动势力，深受人民群众爱戴的人。感受他为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。二、。课文采用隔行分段的方法分为五段，看看各段主要内容是什么？指导列小标题。方法：找本段中最能体现主要内容的原话。（可从一句话中摘取。）用自己的语言高度概括。要求：要准确；要简练；要相应的整齐。４、学习第一段。（读第一段你什么问题？（为什么伯父得到这么多人的爱戴？）（）你理解“爱戴”吗？从哪些地方看出伯父得到这么多人的爱戴？划出句子，读。 （“许多人来追悼他”，说明参加追悼会的人多。“数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。”说明追悼会上送来的花圈和挽联多。“送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。”说明这些人来自各行各业。）（在二至五段中找出一句话来回答这个问题。（他为自己想得少，为别人想得多。）课文中哪些地方表现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”？（“四周围黑洞洞的”指的是旧社会的黑暗。这句话的意思是在暗无天日的旧社会，革命者处处受迫害，人民革命斗争处处遭到镇压。）“恍然大悟”是什么意思？“我”明白了什么？作者“明白”的对吗？“在座的人都哈哈大笑起来。”为什么？（孩子天真无知，把“伯父”的话理解错了所以在座的人都笑了。） 指导学生找出课文中描写鲁迅救助车夫的动词，想想这表现了鲁迅先生什么品质？（扶、洗、敷、扎、掏、叫、给等表达了鲁迅关心、爱护劳动人民，憎恨旧社会的感情。）鲁迅先生在救助车夫以后，为什么脸上变得那么严肃？他在想什么？（鲁迅先生想到这位车夫冒严寒出来拉车，是多么可怜，家庭生活是多么困苦，伯父由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人正处在水深火热之中，而这都是社会制度的不合理所造成的，是统治阶级的压迫、剥削造成的。伯父知道根源所在，然而又无法解除穷苦人的痛苦，因而越想越生气，脸色变得严肃——同情穷人。）画出描写当时环境的句子，想一想在文中起什么作用？（这段描写起了烘托渲染的作用，突出了“车夫”生活悲惨。）从这里我们已经感到了鲁迅先生对劳动人民怀有很深厚的感情。鲁迅先生怎样关心女佣？从女佣的话中可以看出鲁迅先生什么品质？、总结全文。作者通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事，使我们了解了鲁迅先生是的一个人。体会第一部分与后面几部分的关系。课文第一部分是总述，也是结果，人民无比爱戴鲁迅先生。后面几部分用具体事例分述，也是出现第一部分那种结果的原因：鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多。　　　　　　　　　　　 谈《水浒传》 笑谈“碰壁” 我的伯父鲁迅先生　 放爆竹　 为自己想得少 （深受爱戴） 救助车夫 为别人想得多 关心女佣阿三