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对于高校体育实施素质教育的思考 　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）10-000-01 　　摘 要 我国高校体育实施素质教育既要明确新世纪下的高校体育素质教育与过去高校体育教育在定位，观念，教学体系的区别，也要正视问题，积极深入改革不断完善高校体育素质教育体系，为社会培养具有较高体育素质人才做出贡献。 　　关键词 高校体育 素质教育 改革 　　一、前言 　　进入21世纪，体育素质在人才竞争中越来越重要。教育的根本任务就是要全面提高民族素质，而体育是国民素质教育的重要内容，其中，高校体育作为学校体育的最后阶段和最高层次直接关系到二十一世纪我国高层次人才的身心素质和体育素质的提高。“中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定”指出：学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使高校学生养成良好的健康意识，具备较高的体育素质。培养学生拥有较高的体育素质是我国素质教育中不可或缺的组成部分。 　　二、21世纪素质教育中的高校体育 　　（一）素质教育下的高校体育的角色解读 　　对于21世纪素质教育，特别是高等教育中的高校体育，全面深化教育改革，推进高等教育中的体育素质教育，使高校学生充分发展体能、增进健康、养成良好的运动习惯，提高运动行为的延续性对社会的发展和提高人才素质具有重要意义。高校体育实施素质教育的目的是通过素质教育中的体育活动是使高校学生的身体获得发育，使它变得结实健壮，有坚忍和持久的力量，和心理素质获得极大提升，进而达到身心健康。因此，高校体育在素质教育中的角色可描述为：充分发展体质养成良好的运动行为习惯。 　　（二）素质教育与高校体育互相促进 　　21世纪高校体育的素质教育是一种面向全体高校学生，是每一位高校学生既能遵循个性发展又能全面提升自身体育素质的一种基础教育模式。素质教育的深入改革将极大地促进高校体育的发展，高校学生把体育作为素质教育的重要内容的同时，通过体育达到素质教育的目。高校体育在实施素质教育中起着重要的作用。21世纪高校体育素质教育具有全面性，个体性，均衡性，发展性，对高校学生进行良好的身体教育，和必要的心理教育，使其养成自觉锻炼的习惯，身心得到均衡协调的发展与提高，从而奠定终身体育素质教育的基础。 　　三、高校体育实施素质教育的现状 　　（一）硬件设施和体育器材不能满足高校体育素质教育的发展 　　目前，自我国高等学校扩大招生以来，高校招生规模逐年增加，然而，大多数高等院校的体育设施，器材等都没有太大的改善和提高，远远不能满足高校学生的体育活动，对于高校素质教育的发展有很大影响。硬件设施和器材是高校学生体育素质的前提，也是高校体育素质教育改革的基石，增加体育硬件设施和器材是高校体育实施素质教育成败的关键，必须优先解决。 　　（二）应试教育和竞技体育对高校体育实施素质教育影响 　　高校体育教学受应试教育和竞技体育的影响，高校体育素质教育教学的实施过程不能贯彻实行。过去的教学目标，教学内容、方法，评价标准，已不能满足高校体育素质教育的要求，反而影响高校体育素质教育的教学质量的提高。对于应试教育和竞技体给高校体育素质教育带来的弊端，在这个充满机遇、充满竞争，拥有较高的体育素质尤为重要的新时代，应及时调整高校体育素质教育方针消除应试教育和竞技体育带来的不良影响。 　　（三）体育师资力量不足，综合素质不能满足高体育素质教育要求 　　我国高校体育教师队伍无论在学历层次还是知识结构上，都不能满足高校体育素质教学改革的要求。现在的高校体育教师，几乎都是在传统的体育教育模式下培养，成长起来的大都是技术型，训练型的，知识不够全面，综合素质普遍较低，工作随意性较大，对自己专业以外的科学知识学习重视不够，缺乏与体育相关联的其他学科的理论知识和能力。体育师资队伍综合素质偏低严重阻碍了高校体育素质教育的发展。 　　四、21世纪高校体育素质教育的改革 　　（一）改善体育活动环境，加强体育设施建设，增加体育器材 　　高校体育基础设施建设涉及点多、面广，运用新世纪高校体育素质教育观念下的现代化高校管理理念加强体育基础设施方面建设以满足学生体育锻炼的需要。加大高校体育教育经费的同时，高校领导应重视学校体育基础设施的建设，积极争取多渠道筹措资金对体育设施资源配置进行科学合理的规划管理。把长远规划与短期目标相结合，利用好有限的资金，先建设高校体育素质教学最急需的设施，逐步完善体育环境基础建设。 　　（二）全面深入建设高校体育素质教学体系 　　素质教育的提出是时代、社会发展的必然产物，构建以素质教育为主的体育教学新体系，对当前体育教学改革具有非常重要的意义。明确高校体育素质教学以引导和教育高校学生自觉，积极地锻炼，增强学生自主体育意识和