山水网站模板.docVIP

山水网站模板 篇一：WORD精美模板-水墨山水模板 水墨信纸 篇二：信息化教学设计模板1 信息化教学设计模板 附：表格内容说明 一、学习目标与任务的确定 1．学习目标描述 用可观察行为动词从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行描述 2．学习内容与学习任务说明 包括学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析 3．问题设计 精心设计的问题要能激发学生在教学活动中思考所学的内容 二、学习者特征分析 说明学生的一般特征、入门技能、学习风格等。 三、学习环境选择与学习资源设计 1．学习环境的选择 学习环境包括：简易多媒体教室、交互式电子白板、多媒体网络教室、移动学习环境等。 2．学习资源的应用 学习资源是指经过数字化处理，可以在网络环境下运行的，并能在线阅读，实现共享的多媒体学习材料。 （1）学习资源的类型包括： 网络课件：适用于知识点的辅助教学 网络课程：整门课程的教学 专题学习网站：某一专题的学习和研讨 案例库：典型个案的分析 题库：单元或课程的练习测试等等。 （2）学习资源内容要点及来源 简要说明每个学习资源的名称、网址及主要内容。 （3）媒体在教学中的作用分为： A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 （4）媒体的使用方式包括： A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论— 总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 四、学习情境的创设 1．学习情境的类型 情境的类型包括真实性情境、问题性情境和虚拟性情境或其他。 2．学习情境的设计 情境创设是指创设有利于对主题意义理解的情境。情境创设必须反映出新旧知识的联系；能够促进学生的思维联想；有利于学生对知识的重组和改造；能够帮助学生知识的同化和顺应。此处要对所选择的某一情境类型做一简要描述 五、学习活动的组织 学习活动的组织包括自主学习的设计、协作学习的设计和教学结构流程的设计等内容。 1．自主学习的设计：支架式学习、抛锚式学习和随机进入式学习 支架式学习：是指围绕事先确定的学习主题，建立一个概念框架，框架的建立应遵循维 篇三：星海山水名居模板 星海山水名居4#商住楼/15#16#住宅楼模板工程施工方案 一、工程概况 1、 “概况：星海山水名居4#商住楼/15#16#住宅楼,位于平罗县 建设路以北，萧公大道以西,山水大道以南.14#商住楼为框架结构，地上六层，建筑面积为㎡；15#/16#楼为砖混结构，地下一层，地上六层，建筑面积分别为4362㎡；3762㎡，由宁夏华方建筑设计院设计，耐火等级为一级，建筑等级为三级，设计使用年限50年，抗震设防烈度为八度，各种手续齐全，具备施工条件。 本工程柱、梁、现浇板采用2440mm×1220mm×12mm覆膜竹浇合板，梁、板、楼梯部位使用50mm×100mm、100mm×100mm的木方作为龙骨，以满堂钢管脚手架及带有可调试伸缩头的钢管脚手架作为支撑体系施工。 本工程框架柱、梁、现浇板和楼梯采用脚手架支撑+早拆支撑头+木龙骨+竹胶合板的支模方案。 二、材料准备 该工程支模部位为框架柱、现浇板，构造柱。针对本工程的特点均采用竹胶模板，支撑系统采用钢管和扣件连接，楼梯踏步及部分不符合模数的部位采用25mm厚模板，模板拼装严密，尽量减少混凝土漏浆。 三、施工前的准备工作 1、 进行中心线和位置线的放线。首先引测建筑物的边柱或墙轴线，并以该轴线为起点，引出轴线，然后根据施工图用墨线弹出模板的边线和控制线。 2、 做好标高测量工作，用水平仪把建筑物水平标高根据实际标高的要求，直接引测到模板安装测量位置，用来测量和复核其标高位置。 3、 进行找平工作。模板底部应预先找平，为防止模板底部漏浆，常用的找平方法是沿模板边线用1：3水泥砂浆找平层，在外墙、外柱部位，安装模板前，要设置模板承垫条带。 4、 按施工要求的模板及配件对其规格、数量逐向清点检查。不符合要求的模板及配件严禁使用。 5、 模板安装前，应向班组进行技术交底，模板表面应涂刷脱模剂。 6、 施工机具及辅助材料的准备工作，见下表。 四、模板的支设方法 1、 框架柱模板施工 此工程为了确保框架柱混凝土的质量，将框架柱全面采取用竹胶合板模板和木模相结合。框架柱每侧用3根50mm×100mm的木方，每个框架柱用9根脚手架钢管加固，相距45cm。 模