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小学语文教研转型之路 篇一：我的语文教研之路 我的语文教研之路 经开区通海路中学 任伟 人的生命只有一次，每一个生命都本应该是灿烂的。在成长的道路上，每一步都是一种经历，一种人生的财富，走好每一步，让自己的价值在奉献中升华，才能无愧于生命的意义。 我从1998年踏上工作岗位至今,一直任教初中语文并担任班主任。转瞬之间，18年过去了，回顾自己的教学教研历程,总有一份感激和欣喜涌上心头。从我的成长经历来看我是十分幸运。我工作在一个充满活力的学校，并且融入了这个集体，是学校给我搭建了慢慢成长的舞台。我得到了许多前辈师长与领导的关心和支持，在他们的细心呵护之下，我才一点一点地长大。尤为重要的是我和教学教研研始终相伴，教学教研让我踏出了初涉讲台的迷茫，教学教研给我了丰富的理论和方法，教学教研成了我成长的动力。 一、教学教研带我走出迷茫 1998年下学期我走上了三尺讲台。成为一名真正的教师之时我才感到做老师的不易，做优秀教师的艰难。尽管讲台上的我充满自信，有爱心，有不怕输的精神，也有较丰富的知识储备，但现实却和我开了一个玩笑。学期末语文抽测中我任教的两班成绩都落在了其他班级的后面，我觉得很迷茫，甚至有些不知所措，想想自己付出了热情、爱心和汗水，为什么却是那样的结果？ 我从自身找原因，向老教师请教方法，调查学生找问题，真正明白了理论和现实是有区别的。于是，开始了一系列的听课、钻研教材 教法，努力寻找适合自己的教学模式。 我恭恭敬敬地搬起小板凳走进了任汉龙老师等老教师的课堂，又重新当起了小学生，认真听课，虚心请教。一个学期下来，我的听课节次达了80节，平均每周听了4节课。我还如饥似渴地阅读专业书籍，我自费订阅了《语文教学通讯》《语文学校》《中学语文教学参考》《语文月刊》《咬文嚼字》等五六种专业刊物并作了十多万字的读书笔记。 再次走上讲台时，我终于在课堂充满了笑声的同时，让学生紧紧跟随着自己的执教思路、思考、领悟。找到根源，洒下汗水，开始收到了成效，在自己的努力下学生更爱课堂，更爱语文，自己执教班级的成绩也有了明显地提高。 在乌江中学初上讲台的日子里，我像个刚学步的孩子般坚强地跨出了我的“第一步”，也让我在以后的工作中面对困难时都有了一份坚强的心。也第一次尝到了教育科研的甜果，学会了从困惑中找问题，从问题中寻方法，也给了我极大的鼓舞。我在自己慢慢成长的过程中也挑起了学校语文教学教研的重担，我担任了学校语文教研组长，学校教科室主任，加入了岳阳市中语会。近两年我参加过县级以上专题业务活动和教学研讨活动十次以上，2015年4月赴苏州，2016年4月赴荆州参加了两届全国三新作文教学研讨会，我参与的省级课题“中学三生教育的现状调查与对策研究”成功开题并取得初步的研究成果。 二、教学教研引领我稳步成长 2011年10月调入了经开区通海路中学并坦任语文教研组长至今。我认真组织指导学校的语文教学研究工作，充分发挥教研组与备课组的专业引领作用，在教学研究工作中赢得了同事和学生的一致好评，有经开区有了一定的影响力和知名度。能经常协助我区教科所深入基层学校进行调查研究，课题指导等，帮助薄弱学校切实提升教育科研水平，多次担任语文期末考试阅卷组长，为提高我区的语文教学质量建言献策。每学年听课不少于80节。 记得2013年上学期我代表学校参加了经开区“珍珠山杯”教学比武，在执教《安塞腰鼓》一文时，虽然登上讲台的只有我一个人，但是课后的幕后英雄们却远远不止一个。语文教研组全体老师、甚至是学校领导都帮我把关。教学导语，教学流程，问题的设计，作业的布置??一次次的试讲，一次次的磨课，教案一改再改，课件、材料也是准备了一次又一次，有很多次都是隔天夜里修改，第二天就要试上，就这样在理论和实践中一次次的调整自己的教案，终于荣获得了理想的成绩。这个过程让 我明白：每一次展示，重要的不是展示的那节课，而是准备的过程。在领导与同行的指导和帮助下，通过一次又一次实践、反思、再实践、再反思的过程，对课堂的理解，对教学的认识也会随之逐步提高与升华。 我针对我校实际每学期实际组织学科公开课、观摩课和研讨课十次以上，成为本学科教师公认的学科带头人和教学骨干。近两年来，在县级及以上教研活动中上过示范课两次(2015年4月教出中考复习研讨课《古典诗词的赏析》，2016年3月教出阅读观摩课《骆驼祥子》）。 三、教学教研启发我全身心投入 经历与实践表明，仅仅会教课而不会教科研的教师很难称得上是当今合格的老师，充其量是“知识的搬运工”，而只有进行教育科研的老师才是“充满智慧的专业人员”。教师只有在从事教育工作中，对教育进行研究，他才不会是一支燃烧之后什么也没有留下的蜡烛。提高教育科研能力，必须提高问题意识、批判能力、反思能力和创新能力。 我是通海路中学推进高效课堂教改领导小组的