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初中英语注重什么 篇一：初中英语教学应注重“呈现” 初中英语教学应注重“呈现” 摘要：初中英语课堂教学的语言知识呈现部分是课堂教学的主要环节之一，常言道：“良好的开端是成功的一半。”教师是教学的组织者，一堂成功的英语课，科学、恰当地呈现必不可少，利用多种手段和技艺有效地呈现语言知识，可以调动学生的积极性，还能激发学生的学习兴趣，使他们的思维在碰撞中产生智慧的火花，消除其它课程和延续思维或心理杂念的干扰，把学生的注意力迅速集中起来，饶有兴趣地投入到新的学习情境中去，将有助于学生积极参加课堂实践，提高课堂45分钟的质量，进而提升学习效率。 关键词：课堂教学；知识呈现；实践；激发兴趣；提高学习效率 中图分类号：g633.41 文献标识码：a 文章编号：1671-0568（2013）09-0091-03 在现今这个现代化和高科技的先进社会里，学生们处于一个丰富多彩的生活和学习环境中，只有新颖、新奇、好 玩的事物才能吸引他们的眼球。英语是一种外国语言，对于农村的学生是比较困难的学习，词汇量较多，每个单元有约60个新单词，30个短语，6篇文章和语法，在周围无外语语境的环境下，他们只是在课堂上学习，并且又要背诵大量的语言知识。对于现在养尊处优的孩子们，他们怕累，怕苦，不愿记，不愿背，所以造成对英语越来越不感兴趣，成绩就糟糕透了。 笔者想起几年前，在长沙考察时，一位校长是这样说：“功夫在课前，精彩在课堂，落实在课后。”英语课堂的第一步就是呈现，如 篇二：初中英语教学应注重“三个因素” 初中英语教学应注重“三个因素” 【摘要】 教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证。教学方法的恰当选择与发挥，是教师创造性与教育艺术性表现的主要形式。一个教师在挑选各种具体情况下的最佳教学方法的能力越强，那么他的教学技巧与技能就表现得越姻熟、越新颖， 课堂气氛就越活跃，教学效果当然也就越显著，教有定则，但教无定法。 【关键词】 主体作用 合作 课堂用语 学生评语 课堂 初中英语教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动，在这个过程中，教师如何充分发挥学生的主体作用，巧妙设计课堂提问，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，是教师教学技巧与技能和教学的创造性与艺术性有机结合的具体体现。 1.充分发挥学生的主体作用 英语教学是在教师的组织和指导下，学生积极参与配合的过程，以学生为中心是这个过程的出发点。因此，组织课堂教学既要充分发挥教师的主导作用，又要切实体现学生的主体地位。学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键，而教师的主导作用又决定着学生的兴趣浓厚与否和主动性与积极性的高低。我们可以使用比较夸张的评价，如：“你有学习英语的天赋，以后你会是个翻译家，你是学习英语的天才，”等等。这些较暖学生心窝的语言来评价他们。 2.巧妙设计课堂提问 课堂提问可诱发学生学习动机和积极性，从而实现既定的教学目标。因此，课堂提问设计要优化。设计不但要研究问题的类型、表 篇三：初中英语教学中的“四个注重” 龙源期刊网 .cn 初中英语教学中的“四个注重” 作者：李得芳 来源：《新课程学习·下》2014年第03期 摘 要：随着课程改革的不断深入，初中英语教学要求更加贴近学生生活，更加强调学生学习兴趣和能力的培养。如何使初中英语教学做到语言知识和生活实际相结合，做到教师有效的教和学生有兴趣的学相结合？针对此问题做简单阐述。 关键词：学习兴趣；学习习惯；学习能力 一、注重培养学生积极的学习兴趣 “兴趣是最好的老师。”在英语教学中，首先要从培养学生的学习兴趣入手，激发学生的求知欲，使学生主动地学习。要想使学生的兴趣得以激发、保持、巩固，教学方法不能过于单 一。教师必须认真钻研教材，立足于课文内容，努力为学生创造一个轻松愉快的学习环境，设计一些能激发兴趣的活动形式，以活跃课堂气氛、激发学习兴趣，从而提高学习效果。教师还应根据不同的课型将教材活化为生动有趣、与生活学习息息相关的情景，并结合学生的生活实际设计一定的话题场景，鼓励学生积极参与和体验。 二、注重培养学生良好的学习习惯 从初一开始，就要重视培养学生良好的英语学习习惯。由于很多学生在小学时没有得到良好的引导，学习方法不规范，学习习惯没有养成。到了中学后，课前不会预习，课堂不专心听讲，不会做笔记，课后又不去及时复习巩固知识，因此，老师必须通过有目的地引导、训练、督促和检查，使学生逐步学会如何在课前预习，课堂内认真听讲，做好笔记，课内外大胆开口说英语，并积极参与课堂教学活动，课外及时复习和独立完成作业等。这将对学生今后学习形成有益的影响。常言道：“没有规矩，不成方圆。”学生只有养成了良好的学习习惯，才能使学习变得轻松、愉快，才能提高学习成绩，受益终身。 三、注重培养学生主动的学习能力