一师一优课一课一名师活动实施方案.doc

XXXXXXXX 关于开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的 实 施 方 案 为深化课程与教学改革，促进教师专业发展，提高教师教育教学能力，根据济宁市教育局《关于印发关于开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的实施方案的通知》（济教字〔2015〕5号）和《关于开展2014至2015学年度“一师一优课”和“一课一名师”活动有关事项的通知》（济教师函〔2015〕3号）精神及邹城市教育局《关于印发关于开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的实施方案的通知》（邹教字2015〕12 号2017年6月，全镇中小学教师参加“晒课”率达到100%。 二、活动原则 （一）坚持与促进基础教育课程教学改革相结合。把深化课程教学改革的要求，贯彻到“一师一优课”和“一课一名师”活动的全过程，使“一师一优课”和“一课一名师”活动成为推动基础教育课程教学改革的有效载体。 （二）坚持与促进中小学教师专业发展相结合。中小学教师全员研修工程与“一师一优课”和“一课一名师”活动要整体设计、统筹实施。教师全员培训要以校本研修为基本组织形式，将集中培训与校本研修整合设计，激励教师将集中培训学习成果嵌入到教育教学行为改进中。以教师全员远程研修促进教师的校本研修，以校本研修带动“一师一优课”创建活动；以“一师一优课”推动“一课一名师”活动。 （三）坚持与促进中小学课程教学与信息技术整合相结合。中小学教师全员远程研修、校本研修要着眼于促进中小学教师课程教学与信息技术的整合与应用，以提升中小学教师有效应用信息技术的能力和水平为抓手，推动信息技术和数字教育资源与教育教学的深度融合。倡导、鼓励、支持中小学教师在开展“一师一优课”和“一课一名师”活动中广泛应用现代信息技术。 （四）坚持与促进中小学优质课程资源建设相结合。建立和完善优质课程资源框架和标准体系，建立优质课程资源群建共享机制，促进生成性资源不断推陈出新，形成示范性优质课程资源体系。 （五）坚持与促进中小学教育教学质量提高相结合。活动的根本目的是推动信息技术和数字教育资源在课堂教学中的合理有效应用和深度融合，促进教育教学质量的显著提高。各环节要坚持做到活动开展与教育教学工作两手抓、两不误、两促进、两提高，努力实现以活动的开展促进教育教学质量的不断提升，以质量的不断提升为活动的开展提供强有力的保证。 三、活动对象 全镇中小学校教师。 四、活动方式 中小学“一师一优课”和“一课一名师”活动分学段、学年组织实施，包括网上“晒课”、评选“优课”、个阶段。 “优课”评选的教师，必须上传课堂实录视频和专家点评。 2015年上半年学校参加第一批“晒课”教师比例不低于教师总人数的五分之一，课时选择按照教研室具体要求执行，齐鲁名师、省特级教师、杏坛名师、市特级教师和2014年评选的县级以上教学能手应全部参加“晒课”，课题内容可自选，不受教研室课时规划限制。争取2015年上半年推选到市里的“晒课”不少于1500节。 （三）评选“优课”。在网上“晒课”的基础上，教研室组织相关学科专家，对各学段各学科开展镇级“优课”评选，并推荐参加市级评选。 （四）统一建设、分级管理优质课程资源库。积极推动网络研修平台和教育资源公共服务平台建设，构建教师“个人空间”和“教师工作室”，建立优质资源群建共享机制，建设县、校二级网络“研修社区”和优质课程资源库，形成覆盖全市中小学各学科各年级的丰富的优质课程资源库，为广大教师开展日常教育教学活动提供示范。 五、活动保障 （一）组织保障。镇成立活动领导小组，由，”、评课活动；做好“优课”、优质课评选和向上一级推荐工作；要以实施“一师一优课”和“一课一名师”活动为载体，推动基础教育教学改革不断深化。 各中小学校要落实学校主体责任，对教师参加全员培训、校本研修和开展“一师一优课”创建工作做出规划，抓好组织实施，为教师参加活动提供全方位支持。 （三）激励政策。开展“一师一优课”和“一课一名师”活动既是促进教师专业发展的重要手段，也是加强教育资源建设的重要举措。镇教办将把组织开展“一师一优课”和“一课一名师”活动情况作为中小学教师队伍建设和教育信息化发展水平督导评估和考核的重要内容，作为评优评先、表彰奖励的重要依据。 各学校要认真落实济宁市教育局的要求，参加远程研修且成绩合格者，方可参加各级“晒课”和评选“优课”活动。把教师参加活动情况纳入教师专业发展档案，作为教师职务（职称）评聘、考核评价和评选先进的重要依据。从2015年3月起，把获得镇级“优课”作为教师参评镇级优师、名师和能手等的基本条件。 附件：1.“一师一优课”和“一课一名师”活动领导小组名单 2.“一师一优课”和“一课一名师”活动“优课”研究 内容 3.“一师一优课”和“一课一名师”活动“优课”教学 标准? 4.“一师一