z心理健康教育[讲稿].ppt

山东省中等职业教育规划教材 全省职业教育发展数据 全省中等职业学校共计1059所（含职业高中、职业中专、成人中专、普通中专、技工学校），约占全国十四分之一（全国14466所）；在校生155万人，约占全国十二分之一（全国1800万）。在校生占高中段在校生总数的比例为42.62%，比2005年的41.93%增加了0.69个百分点。 2006年中等职业教育招生约60万人占全国十二分之一（全国750万） ；招生数占我省高中阶段44.44%；招生数占全国首位，增长数全国第9位。 《心理健康教育》(学生用书) 一、教材编写依据和定位 二、教材编写指导思想 三、教材编写特色 四、教材内容 五、教材结构体系 六、教材的使用 一、教材编写的依据和定位 依据 1.《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成 年人思想道德建设的若干意见》 2. 2004年，教育部印发了《关于中等职业学校德 育课程设置与教学安排意见》中明确要求：中等职业学校要将心理健康教育作为必选课程纳入德育课程体系之中。 3.《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》 4.《中等职业学校德育大纲》（教育部2004/10月）明确指出：“学生心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分，各地各学校要按照《中等职业学校心理健康教育指导纲要》的要求开展心理健康教育。” 5.《山东省教育厅职业教育课程改革与教材建设规划实施意见》 教材定位 心理健康教育是中等职业学校德育工作的重要组成部分。 心理健康教育是中等职业学校必选课程。 《心理健康教育》是教材，也是学材。 2. 趣味性和可读性 形式活泼新颖，图文并茂，有插图，有名人格言（50）； 文字表达浅显易懂，语言亲切自然，有如同学生面对面的对话，容易拉近与学生的心理距离。 引用大量典型案例（130多个），案例本身具有很强的感染力，使学生从中受到启迪。 3.实践性和可操作性 教材不追求理论体系的完整性，以中职生常见的心理困惑和问题为线，将课分为“导语”、“心海茫茫”、“心灵导航”、“心海扬帆”、“思考与交流”五个板块。既便于教师把握教材，也便于学生自学。 案例来自于实践，是生活中或学生身边的事情，具有启发和指导意义。 “活动与训练”、“小测验”等栏目，可操作性强，既可以强化学生的自我认知和体验，又有助于学生学以致用。 4.科学性 本书在国内有名心理学专家的指导下,由一批既有较扎实的理论功底,又有实践经验的教师参与编写, 并参阅了相关心理学和心理健康教育方面的书籍,保证了教材的科学性和严谨性。 5. 鲜明的职教特色 紧扣中职生这一群体普遍存在的心理困惑,进行理论阐述和方法指导,并着眼于学生今后职业生涯，设立了有关就业和创业的心理准备专题,具有鲜明的职业教育特点。 四、教材内容 按“指导纲要”要求，根据学生实际，精选内容，确定五个模块，即5个单元，共37课。 第一单元： 学习篇 第二单元： 自我发展篇 第三单元： 人际交往篇 第四单元： 生活篇 第五单元： 求职就业篇 第一单元： 学习篇 第1课 走进新天地 第2课 兴趣是最好的老师 第3课 学海导航灯 第4课 学习成功的护航舰 第5课 每个人都有自己的精彩 第6课 掌握学习的金钥匙 第7课 插上腾飞的翅膀 第8课 轻轻松松迎考试 第二单元 自我发展篇 第9课 悦纳自己 第10课 扬起个性的风帆 第11课 决不轻言放弃 第12课 挺起胸脯走路 第13课 做情绪的主人 第14课 直面挫折 第15课 擎起一片天空 第三单元 人际交往篇 第16课 人际的魅力 第17课 珍重师生情 第18课 解读父母心 第19课 年少莫种相思树 第20课 近朱、近墨须慎重 第21课 自酿的苦果要不得 第22课 称赞——心灵的鸡汤 第23课 宽容的力量 第四单元 生活篇 第24课 摆脱青春的烦恼 第25课 理智的对待偶像崇拜 第26课 拒绝不良诱惑 第27课 消费攀比不可取 第28课 不要在网络中迷失 第29课 暴力，让