讲课用《答谢中书书》ppt课件（24页）.pptVIP

答谢中书书 四、自读课文，独立思考文章的结构特点 五、再读课文，讨论探究。 1、本文的主要内容是什么？ 2、文中具体描写景物的句子是哪些？作者都描写了哪些景物？ 3、作者分别从哪些角度对景物进行描写？ 本文的主要内容 概括文中景色之美，并思考作者是怎样描绘秀美的山川景色的？ 思想探究： 1、“自康乐以来，未复有能与其奇者”隐含着什么感情？ 2、王国维说：“一切景语皆情语。”这篇短文写自然景物，表达了作者什么样的思想感情？ 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 同学们朗读背诵? 1、总领全文的一句话是什么？ 山川之美，古来共谈。 答谢中书书 南朝 陶弘景 答复 谢徵（征）,作者的朋友。中书，是谢征的官职。 即书信，是一种应用性文体，多记事陈情。 学习目标： 积累一些文言词语，疏通文意。 了解短文作者，理解作者丰富微妙的思想感情。 背诵短文。 作 者 简 介 陶弘景(456～536)南北朝时期道教思想家、文学家、医学家。出生士族，平生好学。因看透了浑浊的人世，辞官归隐茅山。有《陶隐居集》。 作品背景：南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书（谢征）的一封回信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。 自主学习课文： 一、自由朗读课文 ， 注意读准字音和停顿。 答谢中书书 陶弘景 山川/之美，古来/共谈。 高峰/入云，清流/见底。 两岸/石壁，五色/交辉。 青林/翠竹，四时/俱备。 晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣； 夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。 自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。 Yù 二 、自主学习，疏通文意。 温馨提示： 请借助课下注释疏通文意，不懂的地方可相互交流讨论。 三、检查自学情况。 一人翻译一句，并解释重点词语。 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与其奇者。  交相辉映 全、都 季节 坠落 潜游在水中的鱼 （Yù）欣赏 消散 解 释 神仙生活的美好世界，或指天堂。 指人间 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声； 夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 这里实在是人间的天堂啊。 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 总 分 总 总引 写景 抒怀 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与（yù）其奇者。 // // ‖ 本文以清峻的笔触 描绘了秀美的山川景色 高峰入云， 清流见底。 两岸石壁， 五色交辉。 青林翠竹， 四时俱备。 晓雾将歇， 猿鸟乱鸣； 夕日欲颓， 沉鳞竞跃。 山水 相映 色彩配合 晨昏 变化 动静 结合 仰视 俯视 平视 视觉 听觉 四季之景 晨昏之景 六、合作探究 理解作者的思想感情。 自谢灵运以来，就再也没有能