《自然地理与资源环境培养方案再定稿.docVIP

自然地理与资源环境专业学分制人才培养方案 一、专业名称和专业代码 专业名称：专业代码：专业性质：，非师范类 专业层次：本科 招生规模：每年招收新生0名，全日制在校学生名建设目标：“学生能力形成”为核心，应用型人才培养为导向，教学工作为中心，学科建设为引领，师资队伍建设为重点，课程建设为基础，构建和完善实践教学体系和教学质量监控体系，积极探索和实践应用型人才培养模式，推进教学内容、方法、手段的改革。真正体现自然地理与资源环境的专业特色，并通过科研、教研与教学的融合和互动，发挥地域优势和交叉学科优势，使本专业成为在我省高校中具有鲜明特色，适应云南在资源开发、环境保护等领域在资源开发、环境保护等领域 （3）具有一定的市场经济知识、管理知识和组织管理能力。 （4）具有较强的收集处理信息和计算机应用能力，以及技术开发能力。 （5）基本掌握一门外国语，能够较熟练地阅读本专业的外文书刊，并具有一定的学术交流能力。 （6）掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计、创造实验条件、撰写科学研究论文、参与学术交流的能力。 3、知识结构要求 （1）系统掌握自然地理与资源环境方面的基础理论和基本知识。 （2）掌握资源、环境保护、可持续发展战略等有关政策和法律与法规。 （3）具有必要的数理基础和一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握本专业的基础知识、基本理论、基本技能。 五、学制、学分、学时、学位 标准学制：年制 最低毕业学分：学分 凡按照教学计划要求，完成本专业教学计划规定的必修课和选修课，总学分学分并完成生产劳动、军事训练、专业综合实习、毕业论文等教学环节，且德、智、体合格，准予毕业。 授予学位：理学学士学位 专业毕业生，并符合玉溪师范学院授予学士学位的有关规定，授予理学学士学位。1、课程与学分专业课程由课程（门学分）课程专业课程（门学分）类课程构成。总教学时数为学时，总学分为学分。课程结构及学时、学分分配简表2、课程设置与学时 （1）课课共门（门学分），学时，学分。包括思想道德修养与法律基础，中国近现代史纲要，Ⅰ－，马克思主义基本原理，大学计算机基础，普通话，大学语文，体育Ⅰ－Ⅳ，大学英语Ⅰ－Ⅳ，大学英语Ⅰ－Ⅳ，国防教育（含军训），形势与政策等。（）专业课专业课共门，学分，学时包括地球科学论地质学气象与气候学土壤地理学植物地理学（）专业课专业必修共门，学分，学时包括环境科学概论 遥感原理与方法环境生态学第四纪环境学灾害学课程专业选修课程共门，学分，学时矿产地质及勘探矿产资源管理理论与方法矿产资源经济学采矿概论、企业管理概论（）学士学位课程 专业的学士学位课程为大学英语地球科学论地质学气象与气候学土壤地理学植物地理学（）专业主干课程专业的专业主干课程为地球科学论地质学气象与气候学土壤地理学植物地理学课程名称：地貌学 (Physiognomy) 课程类别：专业必修课 课程目标：认识各种地貌形成的内外营力、演化过程、空间分布及其与人类活动的关系,为自然地理研究奠定必要的地貌基础。 主要内容：本课程的主要内容内营力形成的地貌类型的特征及分布规律，各种外营力：重力、流水、喀斯特、风沙、冰川及 海岸等作用形成的地貌类型的特征与演变规律；地貌学基本理论、地貌图的读图 制图方法及技能等。 实践性教学内容与安排：根据的具体情况，安排学生野外考察构造地貌、流水、喀斯特地貌、地貌和坡地重力地貌等。 教材：《地貌学》，严钦尚等主编，高教出版社，1990 年。 参考书目： 参考书目：1. Physical / Geology，A . N . stranler，1988 年； 4、《现代自然地理学》，王 建主编，高教出版社，2001 年；5、《地貌学与第四纪地质学》，王飞燕等主编， 高教出版社, 1991 年。 课程名称：气象与气候学 (Meteorology and Climatology)课程目标：掌握气象学与气候学的基本知识、基本理论与基本技能，特别是 课程目标： 掌握气象观测、气候统计分析和气候调查的方法，掌握天气演变和气候形成的规 律性，了解和解释各不同地区的气候特征，弄清气候资源及其地理分布，进行气 候分类和气候区划，研究气候变迁的原因及其规律，培养分析问题和解决实际问 题的能力，为学习地理科学专业知识打下基础。 主要内容：本课程是地理科学专业的一门专业基础课，分为气象学、天气学、 气候学三部分内容， 主要介绍了气候学的物理基础和天气基础大气热学、 大气水分、大气运动以及天气系统的基本知识，比较系统地阐述了气候形成、气候带和气候类型的划分和分布规律， 以及气候变化和人类活动对气候的影响等内容。 实践性教学内容与安排：空气温度观测、空气湿度观测、气压观测、风的观 实践性教学内容与安