第四章 联结派学习理论(新)课件.pptVIP

第四章 联结派学习理论 （学习的行为理论） Outline 第一节 桑代克的“试误-联结”学习理论 第二节 巴甫洛夫的经典性条件反射学习理论 第三节 斯金纳的操作性条件反射学习理论 第一节 桑代克的“试误-联结”学习理论 一、桑代克关于学习实质的基本观点 实验：饿猫开迷箱 学习的实质 学习的实质是经过试误在刺激与反应之间形成联结，即形成S-R之间的联结。 学习过程或联结建立的过程是尝试错误的过程。 学习是直接的联结而不是由思考或推理为媒介而来。即学习遵循精简原则，而不是推理原则。 第一节 桑代克的“试误-联结”学习理论 二、桑代克关于学习规律的观点 桑代克前期关于学习规律的基本观点 效果律——刺激与反应之间联结加强或减弱受到反应结果的影响 准备率——在有机体采取行动时，促使其行动就是一项增强，而阻碍其行动则是一种烦恼；而当有机体并不准备行动时，迫使其进行行动则成为一种烦恼。学习者是否会对某种刺激做出反应，同他是否已做好准备有关。 练习率——联结的强度决定于使用联结的频次。 第一节 桑代克的“试误-联结”学习理论 桑代克后期对学习律的修正 放弃了练习率 对效果律进行重要修正 评价 鼓励学生的主动学习探索行为 及时奖励学生探索过程中的成功 增强学生的学习动机 学习中要多做有意义的练习 第二节 巴甫洛夫的经典性条件反射学习理论 一、巴甫洛夫的生理反射和条件反射的实验研究 巴甫洛夫早先致力于研究狗的消化系统。他发现：当把食物置入狗的 胃里时，胃壁会分泌胃液以促进消化。胃液分泌的数量和持续的时间 ，是随放入胃里的食物的种类和数量而变化的。为了清楚地测定胃里 发生的变化，巴甫洛夫以其精湛的外科手术，使狗的胃一部分外露出 来。他把狗胃的一部分组织切开，接着在躯体一边切开一个洞口，外 面再连接一个囊袋。这样，狗实际上就有了两个胃：一个是原来的胃 ，其绝大部分组织都仍在起着它的基本功能；另一个是通过手术连接 在外面的小胃或称为“巴甫洛夫囊袋(Pavlovian Pouch)”，这个囊的 内部是可以观察到的，见下图。 第二节 巴甫洛夫的经典性条件反射学习理论射 第二节 巴甫洛夫的经典性条件反射学习理论 巴甫洛夫根据实验研究得出的基本结论是：动物有一种固有的生理反射，它以一种非常精确的方式随胃里食物的种类和数量进行胃液分泌。这一结论也适用于唾液分泌，因为狗唾液分泌的情况是与嘴里食物的种类和数量完全吻合的。 巴甫洛夫在实验过程中遇到了一种新的情况：如果把狗的食管切开，从颈部移到外部，这样，食物可以咀、可以咽，但不会到胃里去，而是从颈部流了出去。巴甫洛夫发现，狗的胃液分泌几乎仍然像食物进入胃一样多。这就使他得出结论：引起反射性分泌的刺激，不仅可以是胃里的食物，而且还可以是嘴里的食物。 第二节 巴甫洛夫的经典性条件反射学习理论 巴甫洛夫后来又发现：引起狗胃液分泌活动的，可以是狗原先吃过食物的盘子，甚至只要看到以前喂过食物的人，也会引起胃液分泌活动。这种情况完全不同于属于生理反射的那种分泌活动。巴甫洛夫由此认为，存在着两种反射：一种是生理反射(physiological reflex)，这是一种内在的、任何动物的所有成员都会表现出来的反射，它们是神经系统固有组织的一部分；另外一种是心理反射(psychic reflex)，后来他改称为条件反射(conditionedreflex)，这种反射是特定动物作为特定经验而产生的。例如，所有狗在胃里有食物时都会分泌胃液，但只有那些具有某种经验的狗才会在听到铃声时产生胃液分泌活动。 第二节 巴甫洛夫的经典性条件反射学习理论 在经典条件作用的实验中，巴甫洛夫把狗用一副套具固定住，唾液是用联结在狗颚外侧的管道收集的，管道连结到一个既可以测量以立方厘米计的总量，也可以记录分泌的滴数的装置。(如左图所示) 第二节 巴甫洛夫的经典性条件反射学习理论 我们知道当狗嘴里有食物时，会产生分泌唾液的反应；这种反应是本能固有的，巴甫洛夫把这种情况称为无条件刺激，简称“UCS”，把反射性唾液分泌称为无条件反射，简称“UCR”。为了使狗对某一种刺激(如铃声)形成条件作用，把这种中性刺激（即铃声）与无条件刺激（即肉）配对。经过一系列配对尝试后，单是发出铃声，不提供肉，也能引起狗产生唾液分泌，在这种情况下，铃声就成了条件刺激，简称“CS”，铃声引起的唾液分泌就是条件反射，简名“CR”。由此可见，条件反射仅仅是由于条件刺激与无条件刺激配对呈现的结果 。 第二节 巴甫洛夫的经典性条件反射学习理论 在条件反射形成过程中，无条件刺激引起特定的反应是前提条件，即无条件反射是条件反射的基础。 第二节 巴甫洛夫的经典性条件反射学习理论 有机体条件反射建立过程:中性刺激与无