《生物的多样性.docVIP

第一节《尝试对生物进行分类》 学习目标： 1．尝试根据植物和动物的主要特征进行分类。 2.描述生物分类的方法。 学习重点： 根据植物和动物的主要特征进行分类。 学习难点： 生物分类的方法。 一、预习提纲 1.对生物进行分类的依据是什么？ 2.怎样根据生物的特征对生物进行分类？ 二、预习检测： 1.对生物进行分类的依据是根据生物在 和 等方面的特征。 2.被子植物的器官可以分为营养器官 、 、 和生殖器官 、 、 。 【展示交流】分小组交流以上内容 【合作探究】 一、阅读课本97页内容，合作探究：给植物分类 1.区分种子植物和无种子植物 根据有无种子将97页植物分成两类 有种子的植物：种子植物 无种子的植物：孢子植物 （1）无种子植物： ①想一想，它们都有根、茎、叶的分化吗？ ②葫芦藓和肾蕨都具有真正的根吗？ 有真根的是： ，有假根的是： 。 ③请确定D、E、F的种类 Ｄ　　　　　　、Ｅ　　　　　　、Ｆ　　　　　　。 （2）种子植物： ①观察有种子的植物有无果皮包被. 有果皮包被的有　　　　　和　　　　　　。 无果皮包被的是　　　　　　，属于　　　　　　植物。 ②观察有果皮包被的植物的叶片，　　　　　是网状脉，　　　　是平行脉。 ③双子叶植物是网状脉，单子叶植物是平行脉，则A是　　　　　　B　　　　　　　。 2.A、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ、Ｆ各类植物都属于同一分类等级吗，为什么？ 3.请同学们将上述植物所属类群按从低等到高等的顺序排列。 4.被子植物中，　　　　、　　　　、　　　　往往是分类的重要依据。为什么不是根、茎、叶？ 二、阅读课本98页内容，合作探究：给动物分类 5.将以上10种动物根据有无脊椎分成两类？ 脊椎动物有 ，无脊椎动物有 。 6.尝试将脊椎动物和无脊椎动物下属的动物再进行细化分类。 7.确定以上10种动物在生物分类学上分别属于什么动物类群？ 8.动物分类，除了比较 　，往往还要比较动物的　 　　。 9.将脊椎动物按照从低等到高等的顺序排列。 课堂检测 1.在植物所有的类群中，能产生种子的植物称为_________，它又分为__________和__________；另一类则是__________植物，它又分为__________植物、__________植物和____ ______植物。 2．下列植物在地球上出现的先后次序是。（ ） ①藻类 ②苔藓类 ③被子植物 ④裸子植物 ⑤蕨类 A．①②③④⑤ B．①②⑤③④ C．①②⑤④③ D．①②③⑤④ 3.被子植物的根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构都可以作为分类的依据。 （ ） 4.动物的分类除了比较形态结构，往往还要比较生理功能。 （ ） 5.给植物归类，并列举2-3种该类别动物或植物。 特征 类群名称 举例 2片子叶，网状叶脉 没有根、茎、叶 种子裸露， 有角质鳞片或甲 胎生哺乳 第二节《从种到界》 学习目标： 1．说出生物分类的七个等级。2．概述生物分类的依据和意义。 学习重点： 生物分类的七个等级，生物分类的依据和意义。 学习难点： 生物分类的依据和意义。 一、预习提纲 1.生物分类有那几个等级？ 2.对生物分类具有什么意义？ 二、预习检测： 1．生物学家主要是根据生物之间的 和 的相似度来对生物进行分类。 2．生物分类的单位有 个，从小到大的顺序是 。 3. 生物分类的单位中的最基本单位是 。 4、同“种”中的生物个体之间的亲缘关系最 （填近或远）。 5、分类的等级越高（或低），该等级中生物的共同特征越 、相似程度越 、数量越 。 6.狼这个物种在分类上属于 界 门 纲 目 科 属 种。 7. 桃这个物种在分类上属于 界 门 纲 目 科 属 种。 8．人这个物种在分类上属于 界 门 纲 目 科