《2014继续教育研修总结.docVIP

我的远程网络研修总结 个人信息 姓名 市县 所在单位 任教学科 任教学段 陈秋萍 邯郸磁县 高臾镇兴善中心小学 数学 小学 研修考核自检 请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容 学习类 提交类 交流类 考核项 （1）课程总学习时间不少于1200分钟； （2）阅读简报数五个 （1）完成至少六个课后作业 （2）完成一个教育叙事故事） （3）完成一个研修总结 （1）参与论坛、活动，发帖、回帖不少于15个（包括学科在线研讨、问题研讨论坛中发帖、回复、评论 加分项（部分作为评依据） （1）观看视频答疑回放 （1）提交课程学习笔记 （2）提交研修日志 （3）提交我的文章 （1）参加“读书会”活动 （2）参加“我的课堂我做主”活动 （3）参加“资源征集”活动 研修收获 本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化教学中问题解决，通过多种形式活动的开展着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可） 课程学习的收获 课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。 本次培训，各位专家阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨。在这些领头人的引领下，我的思想深深受到震撼：作为一个普通小学的数学教师，我们思考地太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课， 对于学生的长期发展考虑地并不多， 甚至于忽视这一方面。 研讨交流活动的收获 在本次培训中您提出的最有价值的问题是（包括问题研讨区、论坛等）？您在问题研讨活动中提出的问题是通过什么途径解决的？ 您参与了哪几次研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。 培训中我提交的问题有： 1、如何提升课堂教学效果？ 2、如何培养学生的自学能力？ 3、如何引导学生留心生活中的数学问题？ 我参与班级交流研讨活动的主题有： 1、如何提高学生的估算能力? 2、如何提高学生的计算能力？ 3、怎样培养学生的空间想象能力？ 4、如何培养学生自主学习能力？ 5、如何培养学生创新能力？ 通过参与视频答疑活动、问题研讨活动、学科在线研讨活动，以及提问和查看问题研讨区的内容等，您有何收获？ 请简述。 通过观看视频、专家点评和网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识；通过参与在线研讨和交流，我体会到了远程研修的魅力，有机会同各位教师讨论不同的课改心声；通过完成提交作业，我锻炼了自己的表达能力，增长了教学知识；通过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果。一句话：我要好好学习，有所收获，快乐每一天！ 活动的收获 您是否参加了书林大会活动？请写一下您的读书体会。 读书可以将学生从一方小的可怜的水池引领到广阔无垠的海洋， 让学生见识到开阔和美丽，达到池鱼入渊，羁鸟归林的佳境，我们也获得了释放和提升的空间，是不是很幸福呢？读书带来一份灵性。我和孩子们是心灵相通的，因为爱读书的老师，身后总跟着一群爱读书的孩子。许多时候，我的身边会挤满那些可爱的小书迷，那些迫不及待想和我分享的话语，也是伴着浓浓书香的，那童真而又纯洁的眸子啊，已经在不经意间闪着星星，多了一份灵动的睿智。读书，真的很幸福！ 保持一份敏感而柔软的心境，在那些纷繁的日子里倾听、感悟，像呵护清晨第一颗露珠那样，小心翼翼地呵护着一颗颗童心，让它折射最灿烂的光芒！用缕缕书香成就自己、成长学生。伴着这一路书香，边读，边幸福快乐这...... 教育叙事故事 教育叙事交流中您是从其他教师的教育叙事故事中有什么收获？您认为教育叙事能否真实的反映您的教育教学情况？您认为还有什么其他的途径可以真实的反映教师教育教学情况？ 能从其它教师的故事中学到教育学生的好方法。 我认为是能真实反映教学情况的，而且教师写出来也可以和大家一起分享成功的经验。 从学生的学习收获中也能体现教师的教育教学情况。比如：可以让学生写日记来记录他们今天的课程老师帮他们解决了哪些问题，哪些问题还有困惑，也就是老师哪里还有欠缺。 实践活动与学习反思 教学行为改进 教学片断对比：（1）选择培训课程中你所学到的某一教学方法或策略；（2）应用这个策略在你的课堂上：（3）反思教学策略应用的效果；（4）进行对比，总结教学行为改进的经验 请简要回顾并按右栏所列记录您的 （1）义务教育新课程六年级小学数学第十一册第89——90页例1、及相应的做一做。 （2）二、经历探究全程，验证猜想发现。 ㈠圆的周长与直径有关系。 1、猜想：正方形的周长与它的边长有关，猜一猜圆的周长与什么有关？ 2、验证：结合学生的回答，演示三个大小不同的圆，滚动一周。（如图）指出哪个圆的直径最长？哪个直径最短？哪个圆的周长最