浙教版一册《学做时间小主人》教学设计与反思.docVIP

浙教版一册《学做时间小主人》教学设计与反思 教材说明：《学做时间小主人》是浙教版一册《品德与社会》第三单元中的最后一个主题。教材中的课题是《寸金难买寸光阴》。通过这课的活动，引导学生感悟时间是最宝贵的，初步树立珍惜时间的意识。在学生调查交流的基础上，能互相启发、帮助，学习合理安排作息时间，能在不同的时间用不同的时间表来约束自己，真正做一个时间的小主人。 活动目标： 1、调查了解，交流感悟时间是最宝贵的，珍惜时间与否决定成效，使学生初步树立珍惜时间的意识。 2、结合学生的生活实际，互相启发、帮助，学习合理安排作息时间。 设计理念： 1、引导儿童在生活中发展，在发展中生活。本次活动以“源于生活--交流互学—应用生活” 这个主线来贯穿教学内容，每一个环节的活动都来自学生的现实生活，都是在学生身边的事或者曾经经历过的事的基础上去深入理解“生活”，从学生的生活实际来顺势引导，得到体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、达到良好习惯的培养及能力发展的目的。整个活动凸现了学生的生活体验。 2、以活动为载体，构筑活力无穷的体验课堂。通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，去感悟时间的重要和珍贵，形成积极的生活态度，养成合理利用时间的良好的行为习惯。如本次活动中，在上课前，教师鼓励学生课外积极开展调查活动，精心制作了调查表，让学生通过采访周围的人，通过自己的一分钟实践活动，体验时间的重要，感悟时间的价值。课前调查活动，增强了教学的针对性和实效性。 3、课堂教学是师生共同参与的、多向互动的课堂生活。在本次活动中，教师是一个积极的参与者和指导者。教师和学生始终处于平等的状态下进行交流，学生也始终处于一种轻松、愉悦的状态中。在课前准备时，教师就与学生一起调查,向自己的长辈、亲朋好友、媒体了解珍惜时间的人们的工作情景和成效；师生共同调查、体验一分钟在生活中的价值。在课堂中，教师融入到学生中间，和他们一起活动，一起交流，一起发现、感悟。 课前准备： 1、师生共同向自己的长辈、亲朋好友、媒体了解珍惜时间的人们的工作情景和成效。 2、师生共同调查、体验一分钟在生活中的价值。 3、教师采集一组体现时间就是生命、财富、胜利的录象片段。 4、师生共同收集关于时间的格言和谚语。 活动流程： 一、游戏导入主题： 导入：小朋友，今天的活动课上，老师想和小朋友一起聊聊关于时间的话题。小朋友可能会想这个话题会不会太枯燥？不一定哦！让我们一起先来参与两个活动。 1、做一个动作。 师:小朋友,我们一起来做个动作，双手平举、半蹲。 准备好了吗？来，让我们随着小闹钟的滴答声，开始吧！ 2、看一段有趣的动画片。 师：小朋友一定感到累了吧！下面我们来轻松一下。 3、交流： 师：动画片没了，小朋友一定还想看吧！我也是。但时间不允许啦！我们还有活动任务呢！小朋友，刚才我们两个活动下来，你对活动的时间有什么不同的感受吗？ 二、交流感悟时间的价值，时间的宝贵： 师过渡： 其实啊，做动作和看动画片的时间是一样长的，都是一分钟。这组活动说明了，时间对每个人、每件事都是不偏不向的，是公平的，同时也是宝贵的。课前小朋友都去作了关于时间的调查，小朋友去调查了一分钟在各行各业中产生的成果，还去实践体验了一分钟自己能做哪些事。下面我们就一起来交流一下。 一分钟的调查、实践交流： 1、交流“一分钟”资料。 2、教师补充资料： 师：老师课前也进行了调查，想和小朋友一起交流一下。 师小结：是啊，短短的一分钟可以做那么多的事情！真是宝贵的一分钟。如果我们把10个一分钟，把100个一分钟，把许许多多的一分钟都利用起来的话，那会发挥多么大的作用啊！ 看录象感悟： 导入：老师这儿有一组关于时间的录象，你看了一定会有更多的启发： 1、连续观看几组录象。 2、交流感悟： 师：小朋友，看了这一组惊心动魄的画面，你对时间一定有许多感想。想告诉大家吗？ 比如：哪组录象给你的印象最深，你想到了什么？ 看了几组录象，你有什么感想或启发？ 你明白了什么道理？ 3、师过渡小结： 小朋友刚才讲到的感受，有的老师也有同感。我们是不是可以这样归纳：时间就是财富；时间就是胜利，时间就是生命。但是，如果，这些叔叔、阿姨平时没有时间观念，没有珍惜时间、争分夺秒的时间意识，那么，他们在碰到人命关天的抢救、碰到这些突发事件或重大事情的时候，能取得时间就是生命，时间就是财富；时间就是胜利的成效吗？——当然不可能！ ；时间就是胜利，时间就是生命······） 交流课前调查，强化时间观念