活动中停顿的魅力.docVIP

活动中停顿的魅力 看到案例的名称，就清楚与语言的停顿有关。经过“细节描写”就知道与活动中的提问有关，看到“细节透视”就更加清晰了，停顿有着丰富的内涵，这种超越语言力量的传情达意方式，就像乐曲里的休止符，它的出现意味着演奏或演唱进行到某个地方时忽然停下来，形成音响上的空白，给人留下无尽的回味。由于停顿蕴藏着潜在的意外性和不确定性，因而与不间断的、持续的口语表达相比，停顿对于幼儿注意、情感、想象以及思维等心理的影响，有时会比有声语言更胜一筹。 幼儿的注意力保护时间非常短暂，如果教师能适当的停顿下来，就可以有机会听听幼儿的各种表达，了解幼儿的感受与想法，并可以借此机会判断教育教学活动的适宜性。 在各种有效的停顿中提问的停顿显得尤为重要。教师提出问题后不要急于让幼儿回答问题，需要停顿与等待的时间，而且等待的时间与长度与问题的难度成正比。 在幼儿教育教学过程中，教师如何才能做到有效地停顿呢？①由于幼儿的年龄特点所致，其身心发育还不成熟，需要在各个方面高度关注幼儿的发展。有效地停顿可以帮助教师做到“耐心等待”，留给幼儿一定的物理与情感空间。让他们在认知与情感上产生矛盾或冲突，通过一定的时间和空间来化解。②活动各环节之间有一定逻辑顺序的，由于幼儿言语与思维发展水平有限，对于幼儿来说，这些环节之间的逻辑关系是非常复杂的。幼儿需要通过一定的消化、反应时间才能够真正理解，适当的停顿是十分有益而必须的。 总之，在幼儿园教育实践中，教师要多用、善用、用好各种有效地停顿，这些科而有效地停顿会对教育教学和幼儿发展起到事半功倍的效果。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来，重新定位我们的教育理念，回归教育本位。真诚祝愿我的朋友们在教育孩子上比我做得更好！ 最后，请理解我的“育儿经”，隐去真名实姓，因为现代网络技术太具传播性，我担心传播出去后，会影响我们一家人正常平静的生活。同时，我写育儿经，完全出于教育者的善意冲动，如果对读者那怕有一分可借鉴之处，我心足矣，别无他求。所以您可转发给您的朋友。 真诚感谢您能拨冗阅读！ 二 女儿的亮点 幼儿园与小学 女儿是幸运的，幼儿园和小学就读的是教学质量比较好的学校，我的家乡A市某师范大学的附属幼儿园和小学，学习成绩总能排在前几位。三岁入园，经过短暂的适应期，很快就表现出众，成为老师和同学公认的好孩子。在小学，孩子一到三年级的班主任R老师曾对我说，她观察了三年，我女儿和另外两个同学，上课注意力最集中，眼神总是跟着老师走，今后这三个孩子不会有错。R老师的话还真应验了，这三个孩子后来都先后考入了北京大学。 这个阶段，女儿曾遇到过两次较大的锻炼机会。一次在幼儿园，参加舞蹈班排练没被指导老师看好——舞姿太给力，表情不会夸张，却被看好她的口才和标准的普通话发音，结果被推选为全区幼儿园汇演的小报幕员，与区电视台主持人一块主持节目。另一次在小学，参加学生