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案例分析：如果班级的孩子都静不下来 如果班级的孩子在上课前、上课时，或者在午睡前都静不下来的话，会直接影响幼儿的学习和生长发育，也不利于老师教学活动的开展，和一日活动的安排。就像杨仕芳老师所说：良好的班级常规常规是班级正常保教秩序的保障，是塑造良好的班级风貌的前提；有助于幼儿形成良好的行为习惯，发展自理、自律能力、形成群体意识，是促进幼儿社会性发展和形成良好个性品质的重要途径。所以我们作为老师应引导幼儿养成良好的习惯，培养幼儿良好的常规意识。 幼儿在活动前、活动后或者午睡室里也闹哄哄的，说明这个班级的生活活动常规和教育活动常规都有问题。这时老师的爱心和责任心是第一要素，用爱心管理班级，让幼儿从老师的言行举止感受到老师对幼儿的关心。其次教师还要用一定的智慧来管理幼儿。我们可以在上课前用背儿歌、做游戏的方法使幼儿安静下来。如请“你照我这样做”，“说相反”，“大轱辘车”等都是不错的游戏；平时我们可以利用晨间谈话、午餐前、或者两课之间等空余时间与幼儿谈谈话、聊一聊请大家一起说说，上课前、上课时、午睡时大家都应该怎么办？游戏活动时我们也可以安排一些小的情景游戏和竞争游戏，如“上课了” “比一比，赛一赛”等。我们还可以采集一些安静、动听的音乐串联常规，如选择一段音乐作为幼儿在进午睡室的音乐，选择一段音乐让幼儿知道要上音乐课了，选择一段音乐作为上体育课的音乐。时间一长就让幼儿养成一种习惯，听到这段音乐要做什么事了。对于特别调皮的幼儿可以作为个别谈话或请家长合作多管齐下的方式，进行整改。对于幼儿生活常规中出现的问题，我们还可以用游戏标志的方式让幼儿自己形成良好的习惯如，利用一些小标签、小标记，插牌子，小脚印等方法引导幼儿进行自我管理。 班级常规管理，需要科学安排、要求一致、由易到难、循序渐进、民主参与、常抓不懈。需要班级三位工作人员及家长的统一意见，常抓不懈，相信在多方努力和持之以恒下，这个班级会一改以往闹哄哄的现象，越来越好。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来，重新定位我们的教育理念，回归教育本位。真诚祝愿我的朋友们在教育孩子上比我做得更好！ 最后，请理解我的“育儿经”，隐去真名实姓，因为现代网络技术太具传播性，我担心传播出去后，会影响我们一家人正常平静的生活。同时，我写育儿经，完全出于教育者的善意冲动，如果对读者那怕有一分可借鉴之处，我心足矣，别无他求。所以您可转发给您的朋友。 真诚感谢您能拨冗阅读！ 二 女儿的亮点 幼儿园与小学 女儿是幸运的，幼儿园和小学就读的是教学质量比较好的学校，我的家乡A市某师范大学的附属幼儿园和小学，学习成绩总能排在前几位。三岁入园，经过短暂的适应期，很快就表现出众，成为老师和同学公认的好孩子。在小学，孩子一到三年级的班主任R老师曾对我说，她观察了三年，我女儿和另外两个同学，上课注意力最集中，眼神总是跟着老师走，今后这三个孩子不会有错。R老师