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材料决定区域游戏的质量 本学期刚开学我们就对区域游戏开展一系列的研讨和实践，原本我对区域游戏总是不够重视，但通过幼儿园为我们组织的自主学习和相互观摩活动，我认识到了区域活动是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏的活动。对于孩子来说这样的教学形式更适合孩子，所以这是需要我们重视的。 而这样的形式是需要老师游戏活动的前期做大量的准备的。游戏材料的准备是否丰富、是否适宜、对孩子的各项发展是否有益，将会是影响孩子们区域活动重要因素。所以教师在投放材料的时候不能够盲目，要考虑到目的性、层次性、安全性和创造性，要符合幼儿生理、心理发展的特点，要密切地联系主题，不能一成不变。必须随着主题的变化而变化，随着主题的深入而深入。所以在提供区域游戏的材料的时候是需要我们花心思，动脑筋仔细斟酌的。 通过对其他班级区域活动开展的观摩，我发现了自己班在开展区域游戏时的许多不足之处。比如我们所提供给孩子的材料目的性还不足，同是科学区，同样是开展快乐七彩泡得游戏，我班只给孩子提供了吹泡器和肥皂水，发现他们刚开始时还玩的比较专注，没过多久就没有兴趣了。而我们的另一个平行班在此基础之上还加入了一份记录表，让幼儿记录下自己每一次吹出的泡泡的个数。这样，不仅能让孩子探索发现七彩泡的神奇，还能加强幼儿数的意识，孩子们都能饶有兴致地坚持到游戏结束。 从这一细节之处就能感觉到区域游戏的材料准备有许多值得思考的问题。怎样让老师准备的材料活起来，怎样让老师准备的材料具有吸引孩子的魔力，怎样让孩子在进行区域游戏时有所得，我想我还需要在之后的工作中继续努力学习、认真借鉴、不断实践，在实践中不断充实。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来，重新定位我们的教育理念，回归教育本位。真诚祝愿我的朋友们在教育孩子上比我做得更好！ 最后，请理解我的“育儿经”，隐去真名实姓，因为现代网络技术太具传播性，我担心传播出去后，会影响我们一家人正常平静的生活。同时，我写育儿经，完全出于教育者的善意冲动，如果对读者那怕有一分可借鉴之处，我心足矣，别无他求。所以您可转发给您的朋友。 真诚感谢您能拨冗阅读！ 二 女儿的亮点 幼儿园与小学 女儿是幸运的，幼儿园和小学就读的是教学质量比较好的学校，我的家乡A市某师范大学的附属幼儿园和小学，学习成绩总能排在前几位。三岁入园，经过短暂的适应期，很快就表现出众，成为老师和同学公认的好孩子。在小学，孩子一到三年级的班主任R老师曾对我说，她观察了三年，我女儿和另外两个同学，上课注意力最集中，眼神总是跟着老师走，今后这三个孩子不会有错。R老师的话还真应验了，这三个孩子后来都先后考入了北京大学。 这个阶段，女儿曾遇到过两次较大的锻炼机会。一次在幼儿园，参加舞蹈班排练没被指导老师