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教育研究论文撰写中普遍存在的有关问题 在新课程实验以来，广大教师因种种需要，对撰写教育研究论文积极性普遍较高。而又因种种原因，往往还存在许多普遍性的问题。分析起来，大致有以下问题：1．题目有问题。一是题目太大，论题不集中。二是题目太小，致使文章只能讨论某个细节问题，意义不大。三是题目缺乏新意，没有研究的价值。四是题目表述不清楚、不完整。五是题目内容不切实际，论述与题文不对题。 2．论述话语不符合学术论文的要求。学术论文的语言应该准确、清楚、精炼，但往往有的教师把学术论文与文学作品混为一谈，照搬硬套，堆砌辞藻，文采飞扬，违背了学术论文的用语要求。或者语言不准确，词不达意。 3．文章结构散而乱，缺乏一定的逻辑关系。即题目与文章的主体一致性不强；段落层次不明显、不合理；概念不清，前后不一致。 4．把学术论文写成了经验总结。作者仅仅只满足于对教育教学研究的现象进行描述，很少去运用教育理论来分析，实际上是一份工作报告或者经验总结。 5．理论的运用不恰当。一是对教育原理的理解还不够深刻和准确，导致了对教育原理的运用不科学；二是在运用原理时不能把教育原理与现实的教育现象科学有机地结合起来，影响了原理的应用效果。 6．对学术论文的基本格式还不清楚。如缺少关键词、注释或参考资料的说明等，所引用的参考资料有的过于陈旧，有的缺乏一定的权威效应等。 综上所述，希望广大热心于搞教育研究的广大教师们，在撰写教育研究论文之前先要好好地学学如何规范撰写教育研究论文，有哪些值得注意的地方等等，这样，我们的教育研究论文才会体现出比较高的学术水平，这样的论文才能有较高的质量。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来，重新定位我们的教育理念，回归教育本位。真诚祝愿我的朋友们在教育孩子上比我做得更好！ 最后，请理解我的“育儿经”，隐去真名实姓，因为现代网络技术太具传播性，我担心传播出去后，会影响我们一家人正常平静的生活。同时，我写育儿经，完全出于教育者的善意冲动，如果对读者那怕有一分可借鉴之处，我心足矣，别无他求。所以您可转发给您的朋友。 真诚感谢您能拨冗阅读！ 二 女儿的亮点 幼儿园与小学 女儿是幸运的，幼儿园和小学就读的是教学质量比较好的学校，我的家乡A市某师范大学的附属幼儿园和小学，学习成绩总能排在前几位。三岁入园，经过短暂的适应期，很快就表现出众，成为老师和同学公认的好孩子。在小学，孩子一到三年级的班主任R老师曾对我说，她观察了三年，我女儿和另外两个同学，上课注意力最集中，眼神总是跟着老师走，今后这三个孩子不会有错。R老师的话还真应验了，这三个孩子后来都先后考入了北京大学。 这个阶段，女儿曾遇到过两次较大的锻炼机会。一次在幼儿园，参加舞蹈班排练没被指导老师看好——舞姿太给力，表情不会夸张，却被看好她的口才和标准的普通话发音，结果被推选为全区幼儿园汇演的小报幕员，与区