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故事丰富幼儿的思维，引领幼儿感受故事 打开《读懂幼儿的思维》其中的一章为《用故事丰富幼儿的思维》。文章中指导我们要在引领幼儿阅读的的时候要注意1儿童文学作品的质量，确保提供给幼儿的故事是最好的作品，这一点是很重要的。2：故事就像教师一样，因为故事中蕴含了丰富的信息，对儿童具有激励价值。相对于阅读技巧的学习来说，幼儿从故事中能够获得的东西更多。 什么事对幼儿来说是好的作品呢？一些幼儿喜爱的，认为是好的书，也许在家长和老师看来很糟糕，因为质量是难以把握的。幼儿的阅读图书不只是充满诗情画意的人物，令人难以忘怀的段落转折，吸引小读者的故事发展线索，而且要求丰富他们的思想和认知，肯定幼儿的情感需要，挑战幼儿的思维等。 如故事《守卫》中讲述的是羊村为了避免狼的袭击而选择守卫的事情。很多小动物都来报名。于是村长通过一系列的比试分别从力量，灵敏度等从熊，猩猩，猎狗，老虎等候选者中选拨，最后层层考验后得出猎狗是最适合的。在这个阅读绘本中，不仅让孩子在猜测中一步步理解故事，而且还渗透了数的概念，分享了故事，是一本比较好的书。目前有很多幼儿园的老师都会采用这个故事进行教学。 当然作为一线的幼儿教师，不仅要帮助幼儿选择合适的故事即教材的选择，老师还要注意作品的解读，品味其内涵。对于目标的确立，重难点的把握，形式的运用，问题的设置以及环节的安排都是为幼儿学习，感受一个好的作品奠定基础。并且我觉得早活动中教师可以适当的根据目标或者故事的主旨做一些适当的筛选，可以特别放大故事中的某一点而对无关紧要的进行删减，帮助幼儿更好的把握作品。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来，重新定位我们的教育理念，回归教育本位。真诚祝愿我的朋友们在教育孩子上比我做得更好！ 最后，请理解我的“育儿经”，隐去真名实姓，因为现代网络技术太具传播性，我担心传播出去后，会影响我们一家人正常平静的生活。同时，我写育儿经，完全出于教育者的善意冲动，如果对读者那怕有一分可借鉴之处，我心足矣，别无他求。所以您可转发给您的朋友。 真诚感谢您能拨冗阅读！ 二 女儿的亮点 幼儿园与小学 女儿是幸运的，幼儿园和小学就读的是教学质量比较好的学校，我的家乡A市某师范大学的附属幼儿园和小学，学习成绩总能排在前几位。三岁入园，经过短暂的适应期，很快就表现出众，成为老师和同学公认的好孩子。在小学，孩子一到三年级的班主任R老师曾对我说，她观察了三年，我女儿和另外两个同学，上课注意力最集中，眼神总是跟着老师走，今后这三个孩子不会有错。R老师的话还真应验了，这三个孩子后来都先后考入了北京大学。 这个阶段，女儿曾遇到过两次较大的锻炼机会。一次在幼儿园，参加舞蹈班排练没被指导老师看好——舞姿太给力，表情不会夸张，却被看好她的口才和标准的普通话发音，结果被推选为全区幼儿园汇演的小报幕员，与区电视台主持人一块主持节目。另一次在小学，参加学生合唱团，被