抓住有利时机，对幼儿进行教育.docVIP

抓住有利时机，对幼儿进行教育 1、 抓住有利时机，对幼儿进行教育 山东寿光营里朝阳幼儿园 丁秀萍 中午课间活动时，我正在写备课。忽然发现班上的孩子，都围到了一张桌子旁。我悄悄的走近一看，原来是一只燕子。这时，浩鑫小朋友一把抓起燕子，很麻利的把它放到书包里。我问他，哪来的燕子。他说：“是我爷爷给我抓的，让我拿着玩。”我刚要发火，忽然发现旁边，一张张好奇和兴奋的小脸。心想，这不正是一个很好的教育时机吗! 于是，我拿来一个鞋盒子，让浩鑫把燕子雀放到里边。让小朋友，都过来观察它的外形特征。然后，一边观察一边讲。看到孩子们听的津津有味，我又接着说：“燕子是益鸟，每天能消灭很多害虫，我们应该保护它。”老师那这只小鸟会死吗?孩子们听我讲完，都替这只小鸟担心起来。“我们把它送回大自然怎么样啊?外面才是小鸟的家。”我的提议得到了孩子们的一致赞同。于是，我们把小鸟放回了大自然。看着小鸟在天空自由的飞翔，我和孩子们都笑了。 这次“小鸟事件”，让我感到欣慰的是，我不但让孩子们了解了燕子，知道要保护燕子，更重要的是让他们又多了一份爱心。 2、 孩子，老师错了 山东寿光营里朝阳幼儿园 丁秀萍 我在教授时,我对孩子的要求是回家捡地上已经变黄落下的叶子,以备来做面具.看着孩子们捡来的落叶,我动了一下私心:如果弄几片绿色的叶子或许会给孩子更多的想象力.于是我左顾右盼,看没有孩子跟来,伸手就摘了一片绿叶,不够,我又摘了一片大的.当我伸手想去摘第三片时,感觉有人拉我的衣角.顿时,我感觉完了,被孩子发现了,回过头,一看是王增智,眼睛直勾勾地看着我:老师,你在干什么呀?当时我楞了,明显感觉到脸红了: 增智,老师要摘几片叶子给你们做面具呀! 他看着我说:老师,你不是说过不能摘树叶吗?树叶会痛的,是不是老师摘就不会痛了呀?”我感到脸又一阵的热,把伸出去的手收回来说“:老师摘,也会痛的.对不起，老师错了。”看着已经摘下的两片树叶,又看看王增智,我觉得那时那刻自己是特别的渺小. 3、 把玩具送回家 山东寿光营里朝阳幼儿园 丁秀萍 小班的小朋友玩完玩具后不习惯把玩具放到玩具橱里，弄的到处都是，很难管理。有一次我对他们说：“小朋友，你们在外面玩累了的时候是不是都想回家呀?玩具跟我们是一样的，都有自己的家，如果小朋友们不玩了，就一定把他们送回家，好不好啊?”小朋友们大声说：“好。”有一天，我发现班里少了一盒彩笔，于是我就到处找，这时一个小朋友大声说：“老师，明明把彩笔拿回家了。”我奇怪的问：“是吗，明明?”明明小声说：“是。”“咦，你怎么把彩笔拿回家了呢?”她委屈地说：“老师，你不是说玩完玩具要把它们送回家吗?” 5、 老师，下次可不能骑车打电话了 山东寿光营里朝阳幼儿园 丁秀萍 平时在幼儿园里，教师担心的是怎样让幼儿远离危险，其实，我们都知道危险处处都在，只要你一不小心就会随时发生危险，对中班的幼儿来说我们可以采用教育式的，因为中班的孩子已经具备了一定的理解能力，如：对他们进行课时式的教育，通过不断的案例教育，使幼儿会自然而然地知道安全课的重要性。但对于我所带的小班的幼儿来说，直接采用说教的形式他们可能不会理解，于是我想到了是否可以利用生活中实际发生的案件，及时向幼儿说明白，这样他们可能会容易接受。 前不久的一个中午，我因家中有急事匆忙的骑电瓶车回去了，走到半路手机响个不停，于是我边骑车边就接起了电话，结果没看到对面来了一辆汽车，为了躲避汽车，我撞到了旁边的墙上，电瓶车摔坏了，自己也摔得头破血流，头上摔了一个口子，脚上手上也是青一块紫一块的，走路都一蹶一拐的。第二天上班后，小朋友看到我的模样，纷纷询问是怎么回事。我想，这不是一个对幼儿进行安全教育的好机会吗?于是，我组织幼儿进行了《老师你怎么啦》的一堂活动课。课间，我先请幼儿看看我的伤势，再请幼儿猜测我怎么会变成这样子的。于是幼儿七嘴八舌的议论开了，有的说：“老师过马路的时候没有看清楚红绿灯，被汽车撞了。”有的说：“老师，你一定是走路的时候没看清楚地面摔的。”……我肯定了孩子们的这些假设有一定的道理，最后，我告诉了孩子真正的原因是老师骑电瓶车的时候边骑车边接电话才会摔伤的。孩子们听了惊讶不已，马上对我说：“我的爸爸也经常边骑车边打电话的。”他们通过观察我的伤势，了解了骑车接电话存在的危险性，还一个劲地说：“我要对爸爸妈妈说，以后骑车不可以打电话了。”我说：“老师做错事情了，愿意接受小朋友的批评。”于是，孩子们齐声对我说：“老师，你下次要注意了，不要再一边骑车一边打电话了。”我象个孩子一样，恭恭敬敬地接受了孩子们的批评。并保证以后一定改正，再也不做这么危险的事情了。 6、 孩子任性怎么办 山东寿光营里朝阳幼儿园 丁秀萍 任性，与同