小班音乐教案：瓶罐进行曲_0.docVIP

小班音乐教案：瓶罐进行曲 活动目标： 1．初步学习2/4拍节奏，能表现、和—等节奏； 2．感受音乐的强弱变化，初步学习用瓶罐表现音乐的强弱并有节奏地为音乐进行伴奏； 3．乐于大胆探，体验集体音乐活动的乐趣。 活动准备： 1．不同的瓶瓶罐罐若干 2．节奏卡片“”和“”若干，火车图片一张 3．《大猫和小猫》伴奏音乐及节奏谱一张 活动过程： 一、认识节奏“”、“”和“—”。 1．简单的节奏练习。 师：请小朋友们拍拍手，和老师一起来欢迎爷爷奶奶、爸爸妈妈的到来吧！ ⅹ ︱︱︱ ⅹⅹ︱︱ —︱ 师：今天呢，我们班还来了一列节奏小火车。看看他给我们带来了什么吧！ 这是“da”；手牵手的是“dada”；而跟着一条小尾巴的是da 2； 师：老师先来完整念一遍吧！ 幼儿跟念节奏，教师提醒幼儿“dada”要唱的快一些。 2．变换节奏卡，幼儿认读。 师：节奏小火车还会变队形呢。看看谁能念出这列节奏小火车。 3．引导幼儿幼儿用身体表现节奏。 师：除了拍手，我们还可以怎么表现这些节奏呢？ 师：我们一起跟着节奏来拍拍肩吧。 二、试用歌曲《大猫和小猫》练习2/4拍节奏 1．教师示范演唱歌曲《大猫和小猫》。 师：节奏小火车还带来了两只小猫呢。快打个招呼吧!我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵；我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵。 2．教师出示节奏谱，边唱边演示一遍打节奏。 3．教师启发幼儿探索合适的力度分别表现大、小猫的形象。 师：大猫声音大大，我们可以拍的响一些；小猫声音小小的，我们可以轻轻地拍。 三、自由探索瓶罐打击乐器，激发幼儿演奏的欲望。 1．瓶罐宝宝听到小朋友伴奏的这么好听，它们也想来唱歌了。请小朋友们和瓶罐宝宝玩一玩吧！ 2．探索节奏快慢与瓶罐演奏的关系 师：我们的罐子来表演“”、“”和“—”，可以吗？ “dada”的时候要快一点还是慢一点呢？ 3．探索节奏强弱与瓶罐演奏的关系 师：我们想用瓶罐宝宝学学大猫叫，怎么办？ 那怎么学小猫叫呢？ 4．播放歌曲，教师示范演奏一遍。 四、瓶罐演奏会。 1．瓶罐演奏会马上要开始了，瓶罐宝宝们准备好了吗？大猫出来了，记住，大猫的声音是大大的，让我们先来试一试吧。听，小猫出来了，小猫的声音是小小的，可要记牢哦！ 2．教师放慢速度哼唱歌曲，指挥幼儿用瓶罐打击乐器演奏歌曲。 3．分组演奏，请男孩子来当一当大猫，女孩子当一当小猫。看教师指挥演奏歌曲。 五、送瓶罐宝宝回家。 1．刚才瓶罐宝宝和我们玩了这么久，玩累了，让我们哄它们睡觉吧。播放歌曲《小星星》，幼儿轻轻地抚摸瓶罐宝宝，使其不发出声音。 2．我们送它们回家吧，记住可别吵醒它们。幼儿将瓶罐送回篮子。 3．外面还有很多空瓶罐，它们也想变成会唱歌的瓶罐宝宝。小朋友让我们去找一找，收集更多有用的空瓶罐吧！ 六、延伸活动 1. 把幼儿收集的瓶瓶罐罐投放到美工区，让幼儿动脑动手变废为宝 2. 把制作好的瓶罐打击乐器投放到表演区，让幼儿继续练习打击乐活动。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，