小班语言活动《神奇的报纸》.docVIP

小班语言活动《神奇的报纸》 设计思路： 《神奇的报纸》是小班教材主题四《有趣的纸》中的一个故事活动。虽说是一则故事，但相对小班其他故事内容比较枯燥，原因是故事缺乏角色对话，旁白式的陈述性语言不利于幼儿表演参与，引导幼儿复述故事难度也较大，对于大班幼儿来说，教师更不好组织。一不小心便将目标定位为健康或社会领域中“引导幼儿克服胆怯心理，大胆与人交往”，失去了语言活动的功能。结合教材和本班幼儿实际，我将活动目标适当降低，不要求幼儿讲述故事，但要通过观察画面理解故事内容，并鼓励幼儿学会用礼貌性语言主动与客人交流。小班孩子的思维特点是“形象直观”，为了让孩子们形象直观地理解故事内容，我准备了图片、头饰等，让幼儿在游戏中获得情感体验，发展语言能力。 活动目标： 知识与技能： 1.通过观察画面理解故事内容。 2．学会主动与客人交流，并使用礼貌语言。 过程与方法： 1．运用展示故事图片和演示实物报纸，结合教师讲述、提问交流等方式，引导幼儿理解故事内容。 2.在音乐游戏中，鼓励幼儿大胆主动与客人老师问好、交流。 情感态度价值观：鼓励幼儿大胆与人交往，乐意主动与别人交流。 活动重点：理解故事内容 活动难点：主动与客人交流，并使用礼貌用语。 活动准备： 故事图片五张老鼠头饰一个报纸若干 活动过程： 一、游戏“猜猜我是谁”导入。 1．师拿出一张废旧报纸，与幼儿谈话。 师：小朋友，看看这是什么？我们一起来做个游戏吧！ 2.与报纸玩游戏： 将玩具小猴的脸从报纸的小洞露出来，让幼儿猜猜报纸后面的小动物是谁？并请小猴大方地走出来与小朋友问好。 将玩具小熊的脸从报纸的小洞露出来，让幼儿猜猜报纸后面的小动物是谁？请小熊大方地走出来问好。 小老鼠躲在报纸后面，既不好意思打招呼，更不敢出来和大家交朋友。 二、借助图片，引导幼儿理解故事内容。 1.师：这是一只胆小害羞的小老鼠，它不敢见陌生人。大家看，今天小老鼠家来了一位客人阿姨，小老鼠好害怕，怎么办呢？大家快帮帮小老鼠吧！ 2.师：小老鼠自己想了一个好办法，它躲在一张有小洞洞的报纸后面，这下客人阿姨看不见它了，它有点不害怕了。 3.师：第二天，客人阿姨在看报纸，阿姨看上去很漂亮，小老鼠觉得洞洞太小了，看不清楚，就把洞洞挖大了一点，露出了半边脸。 4.师：第三天，客人阿姨在看电视，阿姨看上去好温柔呀，小老鼠又把报纸的洞洞挖大了一点，小老鼠的脑袋都从洞洞里钻出来了。 5.师：小老鼠不再害怕了，它扔掉报纸和客人阿姨一起玩耍。 6．提问：是谁让小老鼠变得不再害怕陌生人了？对，是神奇的报纸，那报纸上的小洞洞是谁挖的？它为什么要在报纸上挖洞洞呢？报纸上的洞洞一天天越变越大，小老鼠的胆子也一天天越变越大，最后它不再害怕，还和客人阿姨做起了游戏。 三、完整欣赏故事。 1、报纸排排队： 报纸上的洞洞真有趣，它们从小慢慢变大，我请三个小朋友来给报纸排排队，要求是按小小洞——小洞——大洞依次排列。 2．请一名幼儿扮演小老鼠，三名举报纸的的幼儿分散站开，师完整讲述故事，“小老鼠”根据故事情节，表演露出一只眼睛——露出半边脸——露出脑袋。 四、游戏“找朋友”鼓励幼儿大胆与人交往。 师：胆小害羞的小老鼠变得大胆又活泼了，你们瞧它还敢和小朋友打招呼呢？“小老鼠”你敢跟后面的客人老师问好吗？小朋友们，你们见到客人害怕吗？敢不敢和客人打招呼、做游戏呢？让我们随音乐跟客人老师一起玩游戏吧！ 游戏规则：边唱歌曲边走到客人老师跟前，当唱到“我的朋友就是你”时，要握起客人老师的手，对客人老师说：你好，欢迎你到我们班做客，认识你我很高兴…… 五、总结 鼓励幼儿在生活中大胆与人交往，见到认识的人有礼貌的称呼、问好。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理