小班语言活动《美丽的水果屋》教案反思.docVIP

小班语言活动《美丽的水果屋》教案反思 设计意图： 秋天，一个美丽的收获季节，各种色泽鲜艳、好吃的水果和农作物的成熟令孩子们欣喜不已。科学教育的价值趋向不再是注重静态的知识的传递，而是注重儿童情感态度和儿童探究问题的能力，幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，因此，结合小班幼儿的实际发展水平，我设计了语言活动《美丽的水果屋》。以此来提高幼儿认识兴趣，丰富感性认识。 活动目标： 1、理解故事《美丽的水果屋》内容，发展幼儿语言表达能力及想象力。 2、丰富词汇：到处、好看极了、满满的。运用“美丽”一词说短语，学习生字：水果。 3、鼓励幼儿大胆的表达，让幼儿知道水果的营养及吃水果的益处。 4、在水果屋的“建构”中体验合适的空间感，喜欢与朋友一起搭建和游戏。 活动重点： 理解故事内容，能够看懂图片，清晰的表达。 活动难点： 运用“美丽”说短语，幼儿能够说完整话。 活动准备： 、字卡、词卡、垫子、拱形门、篮子、水果、背景音乐。 活动进行： 一、观察画面，直接导入。 1、这是谁?猜猜发生了什么事? -----关注幼儿对画面的解读和想象 2、这些水果你都认识吗? -----根据水果特征猜水果名称 小结：果园里种着各种颜色和形状的水果。 3、小朋友，你们都吃过哪些水果呀? 4、你们吃的水果是什么味道的? 5、吃水果对我们的身体有什么好处呢?我们为什么要吃水果呢?认识字宝宝：水果。 二、结合图片帮幼儿理解故事内容。 1、小朋友，水果不仅可以吃，还可以盖房子呢!我们一起去看看吧! 2、秋天来了，熊妈妈的果园里到处都是水果，小朋友看到了哪些水果? 西瓜是什么颜色的?苹果又是什么颜色? 梨是什么颜色的?葡萄呢? 3、这么多的水果熊妈妈和熊宝宝怎么运回家呢?它们用车还是用篮子呢?为什么? 4、水果运回来放在哪里呢? 5、天黑了，熊妈妈和熊宝宝为什么不回家呢?它们在外面有什么感觉? 我们朋友帮它们想个办法吧! 6、我们看看熊妈妈和熊宝宝想出了什么办法?它们的水果屋是什么样的呢?用“美丽”说一句短语。 三、讲述故事，说说理解。 1、现在知道发生什么事了吧?你们说该怎么办呢? 2、鼓励幼儿为小熊和妈妈想办法 小结：办法很多，要考虑的是别人最需要的才最好。 四、想象创意，体验互助。 1、孩子们，你们现在就是大西瓜，你想和朋友搭怎样的围墙? ------幼儿自由搭房子 2 、谁还有不同的方法? ------师生交流互动 3、体验不同的搭建形式 ------幼儿体验了解围合经验，初步感受空间的大小。 4、美丽的水果屋你喜欢吗? ------继续故事。 5、你们想不想住进水果屋? ------幼儿探索体验，感受空间大小与人数的关系。 6 、一把椅子上能坐许多朋友吗?谁来试试。 ------幼儿合作体验，感受空间无限。 小结：房子越来越小，朋友就越来越多;只要有方法，一把椅子也能无限大。 五、故事结尾，情感体验。 说说故事的名字，快乐分享水果。 六、互动环节 小朋友说的真好，熊妈妈和熊宝宝非常喜欢小朋友，它们把自己的水果送给小朋友，我们一起去运水果好吗!幼儿游戏，放音乐。 游戏规则： 1、在垫子上爬过去，钻过拱形门，拿到一个水果，然后返回，送回 到篮子里，下一个接着来。 2、拿着水果回家。 活动延伸 在教室里继续建构动物园的主题，让孩子们在建构角里玩玩垒高和为动物们造房子。 教育评析： 《美丽的水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们，角色清晰可爱，场景简洁美丽，使孩子在阅读图书中获得美的享受。教师在带领孩子欣赏故事，阅读图书的同时，应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化，引导孩子们大胆猜测角色的心理活动，并尝试用自己的语言表达出来。孩子在课堂上能安静地倾听故事，翻阅图书，并按照一页一页的顺序来阅读，形成了良好的、井然有序的阅读习惯。但值得一提的是，教师在上课时，应更加放手让孩子们去独立阅读故事，揣摩故事情节的发展，而不应限制幼儿，过多的干涉幼儿，让我们的孩子能更自信的把自己的想法讲出来。 活动反思 如何根据小班幼儿年龄特点开展情景阅读? 幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期，特别是对于小班的幼儿来说只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验