小班绘本阅读教案：爱吃糖果的大狮子.docVIP

小班绘本阅读教案：爱吃糖果的大狮子 作品分析：该绘本活动来自于中国福利会出版社出版的“乐智小天地认知绘本系列”《爱吃糖果的大狮子》一书，借助狐狸和小动物们在智斗大狮子的同时，给糖果进行了分类，适合在小班下学期进行。幼儿通过有声音有动画的ppt图书，观察角色的表情、猜想角色的心理活动，通过电脑小动画演示找红色糖果，再让幼儿在操作卡上分次按颜色、形状的标志进行分类操作，幼儿不仅了解绘本故事的进展，也获得了分类的概念。 活动目标： 1.观察绘本画面，简单阅读绘本内容。 2.在故事情境中，给糖果按颜色、形状分类。 3.知道不能多吃糖的道理。 活动准备： 1.《爱吃糖果的大狮子》PPT。 2.颜色、形状操作卡。 活动过程： 观察绘本画面 1.播放恐怖的音乐，听一听，什么可怕的动物来了? 这只狮子可怕吗?你觉得哪里可怕? 2.教师讲述：“很久很久以前，森林里住着一只大狮子。它有一口非常厉害 的牙齿，特别喜欢吃小动物。” 大狮子看见这些小动物，会对他们说什么? 3.小动物们害怕吗?仔细看看，谁和别人的表情不一样? 鼓励幼儿学一学狐狸的表情。 4.播放ppt中狐狸录音：“狮子大王，您看我们这么瘦，肯定不好吃。我这里有好吃的糖果，您一定会喜欢的!”狐狸想出了什么好办法? 猜一猜，狮子会不会收下狐狸的礼物呢? 4.教师讲述：“狮子从来没有见过这么多漂亮的糖果，很开心，满意地收下了狐狸的礼物，大狮子大口大口地嚼着糖果，一边吃一边说甜甜的糖果真好吃”。我们也来学一学大狮子吃糖果。 按颜色分类 1.教师讲述：“这天，轮到小兔子送糖果。大狮子看见了五颜六色的糖果，就张 开了嘴巴大声说——我要吃所有红色的糖果!”小朋友，哪些糖果是红色的呢?幼儿在电脑上操作小动画：单击红色的糖果，这些糖果就移下来摆成一排。 2.出示红标志：“于是小兔子把所有红色的糖果都分了出来，送到大狮子面前”。 3.小兔子也把糖果车推到了我们这里。教师在黑板上操作：大狮子先选了红色 的糖果大狮子，想象看，它还要吃什么颜色的糖果呢?教师随着幼儿的讲述把其它颜色的标志出示，贴在操作卡上。 4.幼儿操作，“请你按照大狮子的要求，把每种颜色的糖果都找出来，贴在横线 上”。 按形状分类 1.教师讲述：“轮到乌龟送糖果了，大狮子说——我要吃所有圆形的糖果。可是乌龟分不清那些是圆形的糖果，吓得直冒冷汗。见乌龟不会分糖果，狮子生气地大吼一声。乌龟被狮子的吼声震得飞出去很远很远”。 小朋友，狮子要吃什么形状的糖果?出示圆形标志。 请幼儿上来在黑板上操作。 2.大狮子还会要吃什么形状的糖果呢?出示其它标志。 3.小朋友，我们快来帮助小乌龟把糖果分出来吧!幼儿集体操作。 结束部分 1.唉哟，唉哟，我的牙好疼啊!小朋友，大狮子的牙怎么了? 2.怎么办呢?看看狐狸在干吗? 3.拔了牙以后还能吃小动物吗?你知道狐狸为什么要让大狮子吃这么多糖果? 4.小朋友，你喜欢吃糖吗?我们可不能像大师子一向毫无节制地吃很多糖哦，要不然会蛀牙的! 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到