小班早期阅读《送你一把梳子》_0.docVIP

小班早期阅读《送你一把梳子》 【活动目标】 1﹑通过观察梳子的外形，初步感知汉字“梳子”，使幼儿正确地认识汉字笔划“︱”。 2﹑引导幼儿初步学习从上往下连点描画“︱”的技能，进一步培养幼儿对前书写活动的认识。 3﹑教幼儿学会正确的握笔，逐步培养幼儿掌握正确的书写姿势。 【活动准备】 长毛绒玩具狗一只，梳子一把，幼儿描画练习纸人手一张，彩笔人手一支，幼儿已认识的汉字卡片若干张，投影仪一台。 【活动过程】 一﹑故事导入。利用故事“送你一把梳子”，激发幼儿兴趣，启发幼儿想像出送一把梳子给长毛狗的好主意。 “小朋友，今天老师给你们带来了一位朋友，你们想不想知道它是谁？”出示长毛狗。“瞧！它是谁？”“这只狗身上的毛长长的，我们叫它长毛狗好不好？” “老师今天就给小朋友讲一个关于这只长毛狗的故事。” 有一天，长毛狗去河边散步，一路上看见小河里的水哗啦哗啦地响，河里地小鱼跳出水，对它说：“你好！你好！长毛狗。”长毛狗心里非常高兴，他想：“我一定长得很漂亮，小鱼才会跟我打招呼！”于是，它走到小河边，对着河水照了照：“呀！这水中的影子是我吗？乱糟糟的头发像稻草一样。”高兴的小脸蛋不见了，长毛狗露出很生气的样子。怎么办？怎么办？ “小朋友，你们帮它想一想，怎样才能使长毛狗的头发变个样呢？” “小朋友真聪明！知道送一把梳子给它梳一梳，它的头发就不会乱糟糟的了。” 教师出示梳子。提问：“这是什么？”。出示汉字“梳子”。 “那么小朋友来看一看，这是梳子的什么？” “这是梳子的什么？” “梳子有把和齿，它的齿是怎样的呢？” 二﹑与幼儿一起阅读﹑讨论“︱”，知道竖的名称，了解其特点，扩展幼儿的想像。 1﹑“它的齿就像这个符号。”“这是什么符号呢？老师告诉小朋友，这是汉字笔划竖。” 2﹑“这个竖它像什么呢？小朋友找找看它像我们教室里的什么？平时我们在家里还看见什么东西像这个竖呢？”幼儿讨论交流。 3﹑“请大家仔细看看，竖是什么样子的？”小朋友看老师在黑板上写一下，使幼儿知道竖是从上往下的一条直线。 三、围绕阅读重点活动。 组织找找竖线在哪里的活动。出示已认识的汉字请幼儿认读。请幼儿仔细看一看，找出哪些字里面有笔划“︱”，让幼儿交流讨论，并说出来。 四、归纳阅读内容。 “小朋友讲得真好！长毛狗看见小朋友这么聪明，这么会动脑筋，也为小朋友高兴呢！可是长毛狗的头发到现在还是乱糟糟的呀！” “谁愿意来帮它梳一梳呢？” “你们看，现在长毛狗漂亮了吧！长毛狗啊每天都会和很多好朋友在一起玩，它想让它的朋友们也变成漂漂亮亮的，所以想请我们小朋友每人帮它做一把梳子，它好带回家送给它的朋友们，你们愿不愿意帮它这个忙？” “可是它有个要求：漂亮的梳子它才要，不漂亮的它可不要。” 1、出示梳子画面，这梳子怎么做呢？ 利用投影仪，教师示范从上往下地连点添画梳子的齿，进行竖线描画练习。“梳子的齿是直直的，而且很整齐的排列这，所有小朋友画的时候也要画成直直的，也要让它们排得很整齐好不好？” 2、幼儿人手一张描画练习，让幼儿进行画竖线做梳子送给长毛狗的活动。 3、教师讲评。 长毛狗收到这么多漂亮的梳子，高兴极了，说：“谢谢你们送给我这么多梳子，我的朋友们一定非常高兴，谢谢小班的小朋友，谢谢！再见啦！”“再见！长毛狗！欢迎你下次再来玩！” 【活动反思】 整节课以幼儿感学趣的长毛狗贯穿始终，较有趣味性，所以幼儿比较投入。基本完成了活动目标。但是，由于幼儿小，知识面还较狭宰，所以当问到家里有什么东西像竖线时，幼儿回答还不够踊跃。看来以后还应多加强这方面的练习。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理