小班数学区角活动的设计和实施.docVIP

小班数学区角活动的设计和实施 日常的集体教学在满足教师高效率的同时，已满足不了幼儿的个体需要。区角活动提供了个体活动的需要和机会，日益成为幼儿园不可缺少的学习补充。《纲要》中提到：“提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用各种感官、各种方式进行探索。提供自由去玩的机会，尊重每个幼儿的想法和创造”，区角活动正好弥补了数学集体教学活动的不足，让幼儿成为名副其实的主人。我们班根据不同的主题开展了一系列数学区角活动。 活动一 色彩实验室 　活动前，我们进行了一些材料准备，比如：各种颜色的颜料水、废旧格子、一次性针管、透明杯子。把废旧格子摆放在大桌子上， 空杯子任意放入格子，然后在小桌子上摆着供幼儿操作的各种颜色水的透明杯子，杯子里放入针管。区角环境布置好了，我们通过情境导入的方法开展游戏，引起幼儿兴趣。下面是老师的谈话记录。 　“小朋友，这里要修一条彩色的公路，材料都准备好了，我们一起帮助工人叔叔把这条彩色的公路修好吧！请听清楚修建彩色公路的规则:1、在格子里选一个空杯子拿到小桌子上；2、把喜欢的颜色用针管吸进空杯子里，把它放回空格子。3、注意每个杯子里只放一种颜料水。最后所有的空杯子都装上颜料水，就说明彩色的公路建好了。” 　我先在空杯子里放上黄颜色 我们的公路是五彩缤纷的 　幼儿玩了半个月之后，我们发现了一些问题，但及时想出了解决的办法，比如：1、由于这是一个玩水的游戏，活动空间受限，人多的话会出现争抢的现象，导致洒水，所以这个区设定为1—2名幼儿进行操作；2、每个盛颜料水的杯子里不要都放针管，有几名幼儿玩，放几个针管就可以了，当初觉得每个杯子里都放上针管，颜色就不容混在一起，但由于针管太多，孩子们操作起来也很麻烦，往往是用完这个针管后，他早就忘记了是从哪个杯子里拿出来的。所以按幼儿的人数发针管就可以，经过试验也没有出现混色的现象。3、桌子上放好两块干抹布，以防洒水时用。但迄今为止，没出现过洒水现象，可能是他们充分了解游戏规则的原因吧。 　经过改进后，这个游戏也比较成熟起来。想玩“色彩实验室”的孩子很多，每天我们都会选不同的孩子来这里尽情的玩，孩子们每次听到老师说：“孩子们收区角的时间到啦！”孩子们脸上立刻会出现意犹未尽的表情，说：“时间过得好快啊，我还没玩够呢”！ “色彩实验室”玩了一个半月之后，孩子们的兴趣仍然很浓，每次选这个区角的孩子非常多，他们很喜欢玩这些五颜六色的水和空杯子，现在孩子们已经非常熟悉游戏的玩法，我们适时的把游戏加大了一些难度。比如：在格子里的空杯子上贴上一种颜色并用记号笔写上数字，用针管从桌子上的颜料杯子里找到对应的颜色放到空杯子里，写着数字几就表示用针管给杯子“打几针”。 小插曲：关于“打几针”的来历 　在给孩子讲解杯子上数字的时候，我是这样说的：“孩子们，杯子上写着数字几，就表示用针管吸几次。”孩子们用茫然的表情看着我，不知何意，张子辰突然大声说：“是给杯子打针吗？数字几就打几针吗？”我觉得这个比喻非常贴切，孩子们也很容易明白，所以我们就用“打几针”来解释杯子上的数字了。 贴上颜色和数字的杯子 我给杯子“打三针”绿颜色 “色彩实验室”下学期的预定计划 我们重点是让幼儿尝试自己做记录，比如：在格子里提供的仍然是空杯子，幼儿在空杯子里放入颜色后，找到相应颜色的即时贴粘贴在杯子上，给杯子“打几针”就找到相应的数字贴在杯子上。让幼儿尝试两种颜色混合之后，会变成什么颜色，并学会做记录，当然我们也会在这一环节渗透数学方面的知识。比如：两种颜色混合时，一种颜色“打几针”，另一种颜色“打几针”，相同的两种颜色打针的数量不一样，颜色会发生什么变化呢？ 　培养幼儿整理的习惯，由于这个区角用到的杯子、盛颜料的塑料瓶很多，所以在收区角的时候，整理和冲洗透明杯子的工作都是老师在帮助幼儿完成，幼儿只负责擦干桌子。下学期我们要放手锻炼幼儿的整理能力。 活动二 树叶宝宝找妈妈 　活动前提供的材料有红、黄、绿、粉四种颜色的废旧卡纸、压膜纸。区角环境布置好之后，我们设定了活动的操作方法，下面是老师引导幼儿如何操作的记录。 “树叶宝宝在外面玩了一天了，它要回家找妈妈了，它的妈妈穿的衣服和树叶宝宝的衣服是一样的，请小朋友帮助每片小树叶找到相同颜色的大树妈妈，把它送回家吧。” “树叶宝宝找妈妈”这个活动是简单的颜色对应，对小班幼儿来说非常简单，我们是专门为班上年龄小，能力稍弱的幼儿设计的这个活动，当他们把全部的树叶宝宝送回大树妈妈的怀抱时，就会有很大的成就感，积极性也会进步很多。 　在下学期我们会在原有基础上增加一些难度。比如：在大树妈妈的身上写上数字，数字是几，就表示有几个树叶宝宝；还可以在一棵大树身上写上多个不同的数字，树叶宝宝身上也写上数字，进行颜色数字的对应