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小班常识活动：我的小脚 羊口中心幼儿园 王伟 活动目标：1、认识自己的小脚，在活动中探索自己小脚的特征; 2、知道怎样保护自己的小脚。3、知道小脚会随着年龄长大而长大。活动准备： 1、大、小两幅小脚的图; 2、由出生时到成人长大的脚的一组图;3、沙子 、豆子 4、海绵垫 活动流程： 一、带幼儿随音乐律动入场 老师带幼儿一起做关于小脚的律动：小脚小脚踏踏，我的小脚踏起来.，小脚小脚跑跑，我的小脚跑起来.， 小脚小脚踢踢，我的小脚踢起来……。 师：刚才我们是身体的哪个部位带我们到了这里? 幼：小脚 师：你的小脚在哪里? 我们一起把它请出来。 第一步老师带幼儿一起脱鞋子：脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，鞋宝宝脑袋靠一起，放在边上多整齐;第二部老师带幼儿一起脱袜子：缩起小脖子，拉长小鼻子卷起小身子，住进小鞋子。 二、认识脚丫 1、师：小脚小脚伸出来，转一转，摆一摆，我们一起做游戏。 咔，我们给小脚照张像。 2、师：宝贝们看看，你有几只小脚? 师：一只叫左脚，一只叫右脚。让你的左脚摸摸右脚问声：你好你好。让你的右脚向左脚点点头：你好你好，两只小脚碰一碰作对好朋友。 3、师：小脚上有什么?快快数数一只脚上有几个脚趾头、脚趾盖?一样大吗? 小结：小脚小脚真可爱，一只脚上有1、2、3、4、5五个脚趾头，每个脚趾头上有一个脚趾盖。 4、师：脚上除了脚趾头还有什么? 引导幼儿说出：脚跟。师：脚跟圆圆的，点点地，画个圈;脚尖：可以跳舞;脚背：弓一弓，像小桥; 脚底：挠一挠脚底有什么感觉…… 小结：两只小脚丫，十个脚趾头1、2、3、4、5、 6、7、8、9、 10 左摆摆，右摇摇。勾起脚趾点点头，弯弯腰。竖起脚跟踮踮地，问声好! 5、比较脚的大小 师：“宝贝们xx老师这会把我们刚才给小脚照的相片洗出来了，我们一起看看吧。” “这里有几个人的脚?一对老师的，一对小朋友的，宝宝的脚这么小，老师的脚这么大。为什么?” 小结：老师的脚出生时是着呢小后来人长大了，脚也长大了。等小朋友长大了，小脚也会长大。 三、 小脚的作用 师：小脚真有趣，你的小脚有什么本领呢? 师：宝贝们，我们一起来用脚尖走走，像芭蕾舞演员一样走走，再试着用脚后跟走走。 四、保护小脚 师：宝贝们都这么棒，老师带你们到小脚丫乐园走一走，踩一踩是什么感觉? 师带幼儿踩在海绵垫上，引导幼儿说出：感觉软软的，很舒服;踩在沙子上的感觉;踩在豆子上的感觉。 小结：平时我们要穿上袜子，穿好鞋子，保护好我们的小脚，以免被小石子、碎玻璃之类的东西扎伤。 师：你的小脚躲在袜子里一天，闻闻有什么味? 。我们用什么方法可以让我们的小脚干干净净、舒舒服服的? 小结：我们要天天洗脚、天天洗袜子，勤剪指甲。 五、结束部分：我们的小脚这么可爱，本领又这么大，现在我们一起穿上袜子和鞋子，让小脚带我们到外面玩吧。。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，