2015新人教版物理九年级上册复习课件.ppt

·教育科学版 归类示例 ?　类型一　电功率及其计算 第24课时 │ 归类示例　 ·教育科学版 (1)12 V　(2)28 Ω　(3)24 W 第24课时 │ 归类示例　 ·教育科学版 [点评] 本题有个特点，电路看似很复杂，实际上通过开关的通断、变阻器的移动，就会是简单的串联或者并联电路。再结合串联或者并联电路的规律进行解题。这是大多电路计算的共性。 第24课时 │ 归类示例　 ·教育科学版 例2　[2011·广州] 要使“6 V　3 W”的灯泡接在8 V的电源上能正常发光，应串联一个多大的电阻？ 4Ω 第24课时 │ 归类示例　 ·教育科学版 ?　类型二　实验探究：测灯泡的电功率 第24课时 │ 归类示例　 ·教育科学版 电流表没有与小灯泡串联，电压表没有与小灯泡并联 电压表示数为2.5 V 0.98 第24课时 │ 归类示例　 ·教育科学版 [解析] (1)电流表要串联在电路中，电压表要并联在电路中，由图可知电压表和电流表的位置颠倒了。(2)当小灯泡两端的电压等于其额定电压，即电压表示数为2.5 V时，小灯泡正常发光。(3)第2次实验小灯泡的实际电功率为P＝UI＝2.8 V×0.35 A＝0.98 W。 第24课时 │ 归类示例　 ·教育科学版 第24课时 │ 归类示例　 ·教育科学版 灯丝断路(或灯泡与灯座接触不良) 第24课时 │ 归类示例　 ·教育科学版 　 0.75 B 2.5 第24课时 │ 归类示例　 ·教育科学版 [点评] 这类实验题的考查很全面、综合性强，有实验操作过程，有数据的计算，新特点是要结合图像信息来进行数据处理，这是现在中考命题的一大趋势。平时要多加强这方面的训练。 第24课时 │ 归类示例　 ·教育科学版 第24课时 │ 归类示例　 ·教育科学版 第23课时 │ 电功　焦耳定律 第23课时　电功　焦耳定律 ·教育科学版 考点聚焦 考点1　电功与电能 电功 电流所做的功 电流做功 的实质 　电流做功的过程，就是消耗电能的过程。它实际是将____能转化为其他形式能的过程；用电器消耗了多少电能就有多少电能转化为其他形式的能 电能的应用 　电流通过各种用电器使其转动、发热、发光、发声等 耗能的多少 　用电器消耗的电能等于这段电路两端的电压、电 路中的电流和通电时间的乘积，即：W＝______　 第23课时 │ 考点聚焦 UIt 电 ·教育科学版 电功的计算 W＝____＝____(适用于所有电路) 对于纯电阻电路可推导出：W＝______＝ ______ 第23课时 │ 考点聚焦 Pt UIt 　[说明] (1)纯电阻电路指的是电路中所消耗的电能全部转化为内能的电路，如白炽灯、电炉等。 (2)无论是串联还是并联，电路中消耗的总电能 ·教育科学版 第23课时 │ 考点聚焦 考点2　电能的单位和计量 焦耳( J) 度(kW·h) ·教育科学版 必须注意的几个参数 参数 意义 220 V 表示这个电能表在220 V电压下使用 20 A 表示允许通过这只电能表的最大电流是20 A kW·h 　表示电能表测量电能的单位是kW·h，即“度” 2500 r/kW·h 　表示接在这个电能表上的用电器，每消耗1度电，电能表的表盘旋转2500转 第23课时 │ 考点聚焦 ·教育科学版 3.读数：电能表计数器上前后两次读数之____，就是这段时间内用电的度数。 [点拨](1)表盘数据中的最后一格中是读数的小数部分，实际生活中一般不参与计算； (2)测量较大电能时用刻度盘读数； (3)测量较小电能时利用表盘转数读数。 4．“1度”的规定：1 kW的用电器正常工作1 h消耗的电能。 差 第23课时 │ 考点聚焦 ·教育科学版 第23课时 │ 考点聚焦 考点3　电流的热效应 　多 多 ·教育科学版 考点4　焦耳定律 正比 正比 正比 第23课时 │ 考点聚焦 ·教育科学版 第23课时 │ 考点聚焦 ·教育科学版 考点5　电热的利用和防止 热 2. 电热的防止 利用散热窗、散热片、风扇等方法加快散热。 第23课时 │ 考点聚焦 ·教育科学版 第23课时 │ 考点聚焦 ·教育科学版 第23课时 │ 考点聚焦 2. 电流的三种效应 名称 应用举例 热效应 白炽灯、电饭煲 磁效应 电铃、电磁继电器 化学效应 电解、电镀 ·教育科学版 归类示例 ?　类型一　电功 第23课时 │ 归类示例 ·教育科学版 第23课时 │ 归类示例 ·教育科学版 (1) 0.2 A　(2) 10Ω　(3) 90 J 第23课时 │ 归类示例 ·教育科学版 第23课时 │ 归类示例 ·教育科学版 ?　类型二　电流的热效应 第23课时 │ 归类示例 ·教育科学版 越大(或越多) 相同(或相等或一