1.2关于世界观的学说_课件.pptVIP

本节内容： 哲学与世界观 哲学与具体科学 世界观与方法论 哲学 世界观 方法论 三个关系 三个概念 奶奶：佛祖能保佑我们。 孙女：奶奶，您为什么要烧香拜佛？ 孙女：佛祖怎么能保佑人呢？ 奶奶：因为人是佛祖创造的，万物都是佛祖创造的。 孙女：奶奶您错了，根本没有什么佛祖。世界是客观存在的，人是由猿进化而来的。 奶奶：嘘，不许胡说…… 祖孙两人有世界观吗？你有世界观吗？你怎么看待这个世界以及人与世界的关系？ 世界观？ ——就是人们对整个世界以及人和世界关系的 总的看法和根本观点。 世界观所涉及的问题，是关于整个世界的最普遍、最一般的问题。它不是对世界某个具体事物或特定领域的思考与回答，而是对整个世界万事万物的共同的本质和特征的把握。 1、哲学是系统化理论化的世界观 （1） 祖孙两人都有都有哲学吗？ 人人都有世界观吗？ 人人都有哲学吗？ 结论： 在社会生活与实践中，每个人都会思考周围的人和事，形成自己对世界的看法，因此，世界观人人都有 由于各种主客观因素的差异，每个人自发形成的世界观，可能有所不同，甚至截然相反。故而有正确与错误之分。 人们自发形成的世界观，既缺乏论证，又不成章法，具有零散性、朴素性。 （2）哲学与世界观的关系 答：哲学就是关于世界观的学说。 是系统化、理论化的世界观。 区别：①世界观人人都有，哲学并非人人都有。 ②世界观通常是自发形成的，哲学则是哲学家自觉研究的结果。 ③世界观是零散的、朴素的，哲学是理论化、系统化的。 联系：①哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高 表现。哲学是系统化理论化的世界观。 ②世界观和哲学都把整个世界当作自己的认识 和研究对象，都是对整个世界的总的看法和根本 观点 二、关于世界观的学说 某村一座刚盖好的农宅中不明原因地先后有很多人死去，从 此再也无人敢住，村子里的人认为此地风水不好，于是便称为“凶 宅”。后来村子里住进了扶贫工作组，工作组的同志认为，“凶宅” 发生的死亡现象不是偶然的，一定有原因。经过实地考察、调研 后，终于真相大白，祸根就来自于地基中的一种放射性石料…… 材料中村子里的人及住户在处理“凶宅”问 题上的方法和工作组的同志的不同。体现了什 么哲学道理？ 方法论 世界观 人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点 人们认识和改造世界根本原则和根本方法 决定 体现 人的思想观念 为人处事的方式方法 天才出于勤奋 颓废、消沉 勤勉、刻苦 我命天注定 哲学不仅告诉人们世界是什么，而且指导人们怎样面对世界。哲学既是世界观，也是方法论，哲学是世界观和方法论的统一。 （3）哲学是世界观与方法论的统一 ①方法论的含义： ②世界观与方法论的关系 人们在世界观的指导下认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。 B.一个问题的两个方面 　　　　　　　　　　　　　　 A.世界观　　　　　　方法论 　　　　 体　现 　决　定 区别：含义不同 联系： 海啸洪灾 思前想后，得到线索 经过多次侦察，得出原因 （最初看法－用于寻找线索） （现象） （系统化、理论化地思考、组合线索） 世 界 现 象 世界观 方法论 哲学 结论： ③哲学是世界观与方法论的统一 有一天公孙龙骑着一匹白马要进城，该城门的看守官说，依照规定马不可以进城。于是公孙龙就开始他的论证 –—— 白马非马，最后它说服了守城官，于是就骑着他的 ( 不是马的 ) 白马进城去了。 你听过“白马非马论”的故事么？ 你知道什么是水果吗？ 依据百科全书 : “水果是指可食用的多汁 液且有甜味的植物果实，不但含有丰富的 营养且能够帮助消化。” 共性与个性 一般 与个别 普遍 与特殊 含果酸，糖类，多汁，味甜 共性： 个性： 苹果、香蕉、橘子…… 2、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 世界 自然界 人类社会 思维 认识和改造自然的知识 认识和改造社会的知识 关于人的认识和思维的知识 （自然科学知识，如物理学、化学、生物学等） （社会科学知识，如文艺学、伦理学、经济学等） （思维科学知识，如心理学、逻辑学等） 那么，哲学与这些具体科学有没有关系呢？ （1）具体科学 苹果落地 牛生牛 羊生羊 社会主义代替资本主义 万有引力 遗传与变异 生产力与生产关系矛盾 一切事物都充满矛盾 一切事物都是运动变化 事物是普遍联系 具体科学的个别规律 整个世界适用的普遍规律 社会