1.1《孟德尔的豌豆杂交实验（一）上课.ppt

自学指导 自学课本2~3页，完成下列问题： 遗传学之父是谁？ 为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？ 什么是性状，如何理解相对性状？ 绘制杂合子、性状分离、相对性状、显隐性性状等概念图。 杂种子一代 隐性纯合子 高茎 矮茎 Dd dd × 测交 配子 D d d Dd dd 高茎 矮茎 1 ∶ 1 测交后代 ① 用来测定F1的基因组合 ② 证明了F1是杂合子 ③ 证明了F1在形成配子时，成对的基因分离，分别进入不同的配子中 孟德尔对分离现象解释的验证 -----测交 让F1与___________杂交 隐性纯合子 假说——演绎法 1）提出问题（观察和分析） 2）提出假说（推理和想象） 3）演绎推理 4）检验结论（实验） 5）实验结果与预期相符→假说正确 实验结果与预期不符→假说错误 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子__________，不相_______；在形成配子时，成对的遗传因子发生_______，______后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_____遗传给后代 成对存在 融合 分离 分离 配子 分离定律的内容 杂合子 隐性遗传因子 自交 控制 控制 显性 性状 表现 隐性 性状 性状 分离 显性遗传因子 相对 性状 相关概念: 1、性 状:生物体的形态特征和生理特征。 2、相对性状:一种生物的同一种性状的不同表现类型。 3、显性性状:杂种一代表现出来的性状。 4、隐性性状:杂种一代未显现出来的性状。 5、性状分离:在杂种后代中，同时显现显性性状和隐性性 状的现象。 6、显性基因:控制显性性状的基因。 7、隐性基因:控制隐性性状的基因。 8、表现型: 生物个体表现出来的性状叫表现型。 9、基因型: 与表现型有关的基因组成叫做基因型。 表现型=基因型+环境因素 10、纯合子：遗传因子组成相同的个体 11、杂合子：遗传因子组成不同的个体 * 先思考，不急于回答，我们先来看一个生活中的例子： * 学生上黑板写出图解过程，后教师评价 * 最后一步：归纳综合、总结规律 * §1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 不同颜色的牡丹： 红牡丹和白牡丹杂交后，子代的牡丹花会是什么颜色？ 粉红色？红白相间？ 红墨水与蓝墨水混合后的颜色？ 混合后能否再将这两种墨水分开？ 因此，人们曾认为生物的遗传也是这样，双亲的遗传物质混合后，子代的性状介于双亲之间；这种观点称为融合遗传。 + 品红色（介于红色和蓝色之间） 不能 有位科学家大胆质疑：生物的遗传真是这样的吗？ （Mendel,1822-1884） 奥国人，天主神父。主要工作：1856-1864经过8年的杂交试验，1865年发表了《植物杂交试验》的论文。 豌 豆 孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料 自花传粉 闭花受粉 豌豆是自花传粉，闭花受粉植物。 原因一： 为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？ 豌豆有一些稳定的、易于区分的性状。 原因二： 性 状：生物体的形态特征和生理特征 相对性状:同种生物的同一种性状的不同表现类型(P3) 例：豌豆的黄色子叶和绿色子叶；羊的白毛和黑毛；人的双眼皮和单眼皮等。 图1耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂 图2 卷 舌 1、有卷舌 2、无卷舌 图4 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇指向指背面弯曲 图5上眼脸有无褶皱 1、双眼皮 2、单眼皮 1）牵牛花的阔叶与小麦的窄叶 （ ） 2）兔的白毛与黑毛 （ ） 3）狗的长毛与卷毛 （ ） 请判断下列性状是否为相对性状： 不是 是 不是 下面都不属于相对性状的是 （ ） ①红葡萄与白葡萄 ②黄菊花与白菊花 ③黑头发与黄皮肤 ④白猫与黑狗 ⑤高杆水稻与矮杆水稻 ⑥黄牛与奶牛 A、①②⑤　 　B、①②③　　 C、③④⑥　　 D、③④⑤ C 常用符号： 1）父本： ♂ 2）母本： ♀ 3）亲本： P 6）杂种后代： F 4）杂交： × 7）杂种子一代： F1 8）杂种子二代： F2 5）自交： ⊙ 杂交： 一般指两个具有不同基因型品种或类型的个体间雌雄配子的结合。 ● 孟德尔的杂交试验-------人工杂交实验 ● 孟德尔的杂交试验-------人工杂交实验 高茎的花 矮茎的花 去雄 传粉 提供花粉——父本 接受花粉——母本 套袋 套袋 实验过程：