16秋华师《德育论》在线作业.docVIP

奥鹏17春16秋华师《德育论》在线作业 一、单选题（共 40 道试题，共 100 分。） 1. 德育内容与生活、劳动融为一体，在呈示形式上具有非专门、不自觉的特点的是（ ）。 A. 原始社会的德育内容 B. 古代的学校德育内容 C. 现代的学校德育内容 D. 后现代的德育内容 正确答案： 2. 活动性德育课程的根本特征是（ ） A. 活动性 B. 民主性 C. 认知性 D. 科学性 正确答案： 3. 人文主义方法论的核心与灵魂是（） A. 科学主义 B. 人文精神 C. 狭义的人文主义 D. 政治学和经济学答案：B 正确答案： 4. 观察学习理论的代表人物是（ ）。 A. 弗洛伊德 B. 柯尔伯格 C. 班杜拉 D. 杜威 正确答案： 5. 认为德育目的只能根据社会的需要来制定，培养符合社会准则的公民，使受教育者社会化，以保证社会的稳定和发展，这是德育的（ ）。 A. 神学目的论 B. 个人中心目的论 C. 社会中心目的论 D. 教师中心目的论 正确答案： 6. 我国德育中的“四项基本原则”教育、社会主义制度的教育、党的基本路线教育等，属于（ ）。 A. 思想教育的范畴 B. 政治教育的范畴 C. 道德教育的范畴 D. 法制教育的范畴 正确答案： 7. 学校德育通过系统的德育学科课程，可以向学生传播一定的政治理论，这体现了它的（ ）。 A. 文化功能 B. 政治功能 C. 经济功能 D. 自然性功能 正确答案： 8. 通过德育可使每个个体实现其某种需要、愿望(主要是精神方面的)，从中体验到满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受，这是德育的（ ）。 A. 文化功能 B. 自然性功能 C. 个体发展功能 D. 个体享用性功能 正确答案： 9. 我国《小学德育大纲》颁布于（ ）。 A. 1983年 B. 1993年 C. 1995年 D. 2000年 正确答案： 10. 长期以来，我国德育的一个显著特点是侧重（ ）。 A. 思想教育部门 B. 政治教育部门 C. 道德教育部门 D. 法制教育 正确答案： 11. 我国《中学德育大纲》颁布于（ ）。 A. 1989年 B. 1993年 C. 1995年 D. 2000年 正确答案： 12. 人文主义方法论的核心与灵魂是（ ） A. 科学主义 B. 人文精神 C. 狭义的人文主义 D. 政治学和经济学 正确答案： 13. 德育的个人中心目的论的代表人物是（ ）。 A. 托马斯?阿奎那 B. 卢梭 C. 涂尔干 D. 布鲁纳 正确答案： 14. 柯尔伯格进行关于儿童品德发展研究时采用的方法是（ ）。 A. “对偶故事法” B. “两难故事法” C. “推理故事法” D. “自述故事法” 正确答案： 15. 班杜拉认为，影响儿童道德学习的因素很多，但是，其中起决定作用的是（ ）。 A. 行为主体的观察 B. 先天的遗传 C. 后天的环境影响 D. 教育者的说服教育 正确答案： 16. 现代德育研究的根本目的是（） A. 创新德育理论 B. 发挥德育作用 C. 为现代德育实践服务 D. 建立德育评价体系 正确答案： 17. 根据柯尔伯格的研究，儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段，阶段三的儿童是（ ）。 A. 以惩罚和服从为定向 B. 以比较行为的工具作用为定向 C. 以人与人之间的和谐一致（成为“好孩子”）为定向 D. 以维护权威和社会秩序为定向 正确答案： 18. 以生活为基础来开展道德教育，把道德教育真正奠基于生活的基石之上，在内容上要（ ）。 A. 凸显生活性 B. 实践道德生活 C. 取材于现实生活 D. 通过实际的生活 正确答案： 19. 现代德育的本质属性是（） A. 主观-发展性 B. 主体-发展性 C. 客体-发展性 D. 主题-发展性 正确答案： 20. 在弗洛伊德的人格结构中，从本我中分化出来，控制本我，但是以来自本我的能量为依托的是（ ）。 A. 本我 B. 自我 C. 超我 D. 无我 正确答案： 21. 德育的社会中心目的论的代表人物是（ ）。 A. 托马斯?阿奎那 B. 卢梭 C. 涂尔干 D. 布鲁纳 正确答案： 22. 外国德育思想产生可以追溯到（ ） A. 古希腊和古罗马时期 B. 文艺复兴时期 C. 资产阶级工业革命后 D. 第一次世界大战后 正确答案： 23. 在弗洛伊德的人格结构中，最原始的、天生的无意识结构部分是（ ）。 A. 本我 B. 自我 C. 超我 D. 无我 正确答案： 24. 学校德育由对灌输模式的批判走向对自主道德、理性能力等等的强调，德育内容的呈示形式方面开始出现许多尊重道德学习主体性的努力的是（ ）。 A. 原始社会的