《给孩子快乐收获的校园生活.docVIP

题目：给孩子快乐收获的校园生活 作者姓名：张晓霞 工作单位：武清区南蔡村镇南蔡村中心小学 联系电话 内容提要： 在低年级的教育教学上我总结了一些个人心得体会：对于低年级学生来说，学校生活的方方面面都很新鲜。孩子们开始学会学习，懂得遵守学校的各项规章制度。那么如何让孩子们更快地，井井有条的步入学习生活中呢？相信老师们肯定都有自己独到的方法与见解，?那么我就把多年的工作探索与大家共享，谈谈自己寓德育教育于班主任工作的一点体会： 一、通过游戏活动进行思想教育。 1、“开火车”游戏。 2、“角色对换”游戏。 二、通过游戏激发学生学习兴趣。 1、“对口令”游戏。 2、“角色对换”游戏。 3、“猜猜我是谁”游戏。 三、亲近学生，关爱学生 四、班级小干部队伍的培养 五、认真抓好常规教育提升教育教学工作　 六、认真做好家访、开好家长会 总之，把德育教育渗透在班主任工作中，运用科学的班级管理方法，使教育教学工作落实到实处、细处。只要我们心中拥有太阳般的热情，保持洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。 给孩子快乐收获的校园生活 我已经担任低年级班主任的教育教学工作很多年了，这些年来我不断摸索反思，总结经验，要管理好小学的班级，把德育教育渗透到班主任工作中是至关重要的。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。是联系班级与任科教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。在低年级的教育教学上我总结了一些个人心得体会：对于低年级学生来说，学校生活的方方面面都很新鲜。孩子们开始学会学习，懂得遵守学校的各项规章制度。那么如何让孩子们更快地，井井有条的步入学习生活中呢？相信老师们肯定都有自己独到的方法与见解，?那么我就把多年的工作探索与大家共享，谈谈自己寓德育教育于班主任工作的一点体会： 因为低年级学生年龄小，学生人数比较多，开展班级活动较困难，但游戏活动是孩子们最喜闻乐见，也是最容易接受知识和观念的一种方式，抓住这一特点，开展丰富多彩的班集体活动是我工作思路的主线条。 一、通过游戏活动进行思想教育。 1、“开火车”游戏。 没有规矩就没有方圆，首先要教育学生从思想上意识自己是班里的一员，一个也不能落下，都要努力、团结向上，为集体争光。“开火车”是以十人为一组，单足向前行进的游戏，比一比看哪一组走得齐，走得远，使学生们容易产生集体意识，集体荣誉感，并感受到同心协力的力量。这个游戏对课间路队和上下学路队的养成教育都能起到良好的效果。 2、“角色对换”游戏。有不少家长跟我说：老师，您帮我说说孩子吧，他（她）听您的，每天早晨不起床不自己穿衣服，一说快点要晚了就跟家长着急发脾气，诸如此类，一付家里小皇帝的样子。针对这一现象，也为更好的开展班内活动，我就特别利用班队会时间开展了a.《做爸爸妈妈的好孩子》主题班会和b.《我是班集体的小主人》主题班会活动，因注重了实效性，使得这两次活动让学生得到了一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻的印象。同时指导他们改善今后的言行，教育了他们自己的事情要自己做，珍惜时间，孝敬父母。在班会上学生争先发言，说以后要听父母的话，帮父母干活，也有的说好好学习不让父母着急，在学校为班集体争光等等话语。在角色对换环节中学生扮演家长来体尝父母的辛劳，扮演老师来体会老师的辛勤，在活动中我一下子感觉孩子们长大了！ 二、通过游戏激发学生学习兴趣。 设立关口组长出题组员回答，此游戏训练学生的口算能力、反映能力和竞争愿望。学生都很积极踊跃并且有效的提高了口算能力。 2、“找朋友”游戏。一个人很寂寞去找出谁是他的朋友，此活动内容主要是通过找声母、韵母拼成音节或是找一个汉字组成词语。目的是让学生多识字，多拼读，训练学生的语言表达能力，拓展思维能力的延伸性。 3、“猜猜我是谁”游戏。用一个纸箱子作为道具将各种卡片和立体图形放入，让学生伸手去摸一样，可以自己说也可以让全班猜猜是什么？此活动训练学生认识和感知图形及语言表达能力。 游戏的开展可以轻松的把学生带入很好的学习情境氛围中，消除学生的胆怯心理，树立自信心。老师及时给予肯定并奖励，激发了学生竞争意识。 三、亲近学生，关爱学生 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。所以我在班级工作中，倾注全部的爱心，关心每一个学生的成长。我班的学生赵新喆从幼儿园时就没有良好的学习习惯，家长也没有正确引导，升入一年级后，在课堂上不读书、不写字、不交作业。我及时与家长进行沟通了解，发现家长对待孩子的态度不是打就是骂，效果适得其反。于是，我跟学生进行了一