《三明市基础教育教学改革研究课题结题报告.docVIP

课题编号：ZDJYKT-061037 三明市基础教育教学改革研究课题结题报告 1 课题编号： ZDJYKT-061037 课题名称：乡土地理、历史校本教材的编写与学生综合实践能力的培养 课题负责人： 永安一中 张淑媚 周 葵 课题组成员： （1）地理子课题成员：张淑媚、胡鹰展、黄芬雄、黄瑞珍、卢玲娜、吴实、刘礼铨、曾道琪、 刘健、张云峰、陈德旺 （2）历史子课题成员：周葵、陈威、林成荫、苏小琳、邢伟民、吴永凤、邱燕梅、徐州华、 黄慧虹、池晓娟 一、课题的选题意义 1、是课程改革和学校发展的需要 在新一轮高中课程改革中，地方课程、学校课程和综合实践活动将占有相当的比例，这就要求学校必须开发出适合本地特色的校本课程。我校作为一所省级重点中学，目前尚缺少开设综合实践课的相应教材。因此，开发和编写出高质量的乡土地理、历史校本教材既是课程改革的需要，更是学校发展的需要。 2、是全面推进素质教育的需要 全面推进素质教育，要求课程的设置必须着眼于学生的全面发展和终身发展。学生的发展主要是综合能力的发展，而综合能力包括许多方面（文献、创作、操作等），高分低能早已不适应社会需求。学生如果“读死书、死读书，那必然是读书死”。而综合实践活动为学生的全面发展提供了广阔的实践活动空间。我们开发与实施的乡土历史地理校本教材，以培养学生实践能力和创新精神为中心，突出了教学的实践性，能让学生感觉“生活中处处有地理，地理知识就在我们的身边”，有利于凸现地理学科的实用价值，培养理论联系实际的学风，增强生活能力，从而激发他们学习地理的兴趣。乡土历史校本教材则立足于本地环境实际和教学内容，从学生的兴趣和永安的实际情况出发，选择抗日战争以来的永安变迁及永安旅游文化这个既有深厚历史景观又独具时尚魅力、同时又能体现永安当地特色的课题角度，使学生对家乡永安有更全面、更清晰更深入的认识，从而培养学生爱家乡爱祖国，立志建设家乡，报效祖国的美好情感。 3、是新一轮高考改革的需要 教育部国家考试中心文综命题组负责人张亚南说：高考考的案例，要渗透新课改的理念，结合学生现有的知识和实践。高考改革的方向将越来越侧重于考察学生的实践能力，基础课程在学生综合实践能力的培养方面缺乏针对性和实效性，而校本课程的开发和校本教材的编写和使用可以弥补这一点，将更加适应高考的需要。显然本课题的研究与实施，正适应了新一轮高考改革的需要。 4、是教师专业化成长的需要 每一位教师的内心深处，都希望将自己多年的个人经验沉淀、整理、升华，从而实现个人价值和职业理想。编写乡土地理、乡土历史校本教材，为教师个人成长创造了机会，将促进教师的专业化成长，有利于培养一批复合型、科研型的教师队伍。 二、课题的研究设计 1、课题的研究内容全面合理 根据本课题的研究特点和现实意义，我们确立了以下四个方面的研究内容： （1）怎样在开发校本课程中实现乡土地理、历史教学与综合实践活动课程的整合？ （2）怎样在乡土地理、历史校本课程内容中体现高中地理、历史学科的内容（运用地理学科的基础知识与基本技能）？ （3）怎样编写乡土地理、历史校本教材？ （4）重点中学怎样处理好校本课程的开发实施与高考的关系？ 这四个研究内容，主要针对实施新课程的现实、学校和学生的实际来制定的，既有针对性，又有可操作性，在研究实践过程中，这四个方面都得到了较好的体现，获得明显的成果。 2、课题的研究思路科学有序 本课题在研究过程中，遵循“实践－理论－实践”的循序渐进的过程和学生一般认识规律，先从实践入手，搜集文字资料、图片、探寻历史见证人，进行田野考查、调查访问，之后对所有材料进行整理归纳，提升出理论认识，再把理论带入实际考查，一方面理论指导实践，使实践不致失去目标，反过来通过实践来证明理论的科学性。以《永安宗教 进行有效的组织、调查、分析。 （3）各实验教师每学年均提交了一个乡土地理、历史综合实践活动课案例，并利用教研组活动时间在全组进行交流研讨，各子课题的课题组长都认真组织了评课，并认真做好活动纪要。 （4）每学期组织了9-10次的理论学习研讨会和，不断推动课题研究的深入开展，研讨会都形成了会议纪要。 （5）每学年都召开课题中期总结会，每个成员都交一篇实验研究课教学设计和一篇论文并汇编成册。 （6）总课题组长以填表和考察方式对地理、历史两个子课题进行中期