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《程序设计基础》教学大纲 课程编码 制订人 制订日期 修订人 修订日期 审核人 审核日期 赵艳红 2011.12 学 分：3.5 学 时：56 适用专业：电子专业 课程的性质与任务 课程的性质：《程序设计基础》是面向电子和通信专业的一门公共基础课，电子专业以C语言为具体的编程和实现语言。 课程的任务：通过本课程的学习，要求学生掌握程序设计的基本思想、基本概念和基本方法，掌握 C语言基本语句、语法、数据类型、运算符和表达式顺序、选择、循环结构设计数组、函数等的使用。 本课程教学要求在计算机机房进行，要为每个学生提供一台，并安装有 Turbo C 集成开发环境。Turbo C的集成开发环境： 屏幕输出“Hello，world！”。 计算平均分，并输出。 熟悉C语言开发环境； 掌握源程序的建立、编辑、保存、编译和运行； 1 2 数据类型、常量和变量 数据的输入和输出 理论教学 一般常量与符号常量； 变量的作用； 变量的三要素：类型、名字、当前值； 使用变量三大步：声明、初值、使用； 算术运算符和算术表达式； 赋值表达式； 整型变量的输入输出； 实型变量的输入输出； 掌握单个字符的输入和输出； 掌握常量、变量的意义及使用； 掌握基本的算术运算符； 掌握数值型变量输入输出的格式； 掌握单个字符的输入和输出； 2 实践项目 输入两个整数，分别进行加、减、乘、除、求余运算，并输出；改变以上两个数的数据类型，做上述操作。 随机出二位数的加法题。 从键盘输入一小写字母，转换成大写输出。 2 3 顺序结构的流程图 描述及设计 理论教学 简单问题的算法分析； 顺序结构的流程图描述； 掌握顺序结构的流程图描述 1 实践项目 从键盘输入一个3位数，求个位、十位、百位上的数的和。 键盘输入圆的半径，求其周长和面积。 求函数f(x)=3x3+2x2+x+1的值。 实现两变量的数据交换。 掌握顺序结构的C程序设计 1 序号 单元 主要内容 教学要求 学时 4 选择结构流程及应用 理论教学 1. 选择结构的判定条件的构成：关系表达式，逻辑表达式。 2. if语句的格式 3. switch语句的格式 掌握条件、选择结构程序设计； 掌握选择结构的流程图描述； 3 实践项目 从键盘输入两整数，输出较大的一个。 修改随机出二位数的加法题程序，可判断用户输入的结果是否正确。 从键盘输入一字符，若是y或Y，则输出“继续”否则输出“不继续”。 判断键盘输入的一个整数的奇偶性。 随机产生一0-10之间的数，猜数，并提示对了、大了、小了。 百分数转换成等级A、B、C、D。 根据年份判断属相。 掌握使用条件与选择结构语句的格式； 理解简单的算法； 5 5 循环结构的流程及应用 理论教学 循环结构的流程图 循环三要素：循环变量的初值、循环条件、循环变量的增量； 循环的三种形式：do-while、while、for 循环的执行流程 掌握循环结构程序设计方法； 掌握循环结构的流程图描述； 4 实践项目 输出一行50颗“*”。 输出1~50。 计算1+2+3+…+50。 从键盘上输入一正整数，判断它是否是素数。 从键盘上敲入一串字符(以回车键结束),分别统计数字和小写字母出现的个数。 计算满足：12+22+32+…+n21000的最大n值。 掌握使用循环方法实现常用算法 8 6 期中测试 2 序号 单元 主要内容 教学要求 学时 7 数组及其应用 理论教学 数组的概念 使用数组三大步：声明、初始化和元素引用； 利用循环与数组相结合实现一维数组的输入、输出和遍历； 字符数组和字符串的使用 掌握一维数组的遍历算法 4 实践项目 从键盘上输入10位同学的英语考试成绩，求他们的平均分 。 从键盘上输入10位同学的英语考试成绩，求他们的最高分 。 随机产生10个数，按从小到大的顺序排序输出 班级里有位同学号称，要求测试者从键盘输入一串字符，按回车键结束，统计字符‘a‘出现的次数，据此推断一个人的个性特点。 从键盘上输入两个字符串，将它们首尾相连存储到第一个字符串中。 从键盘上输入5个字符串，将其中最大的字符串打印出来。 练习一维数组编程。 8 8 自定义函数及函数调用 理论教学 函数使用的三大步：声明、定义、调用； 函数声明三要素：类型、名称、参数； 函数定义三要素：参数(原料)、功能(加工)、返回值(产品)； 函数调用三要素：名字、参数(原料)、返回值(产品)。 数组名做函数参数的应用 掌握函数的基本框架与使用方法。 4 实践项目 统计六和彩中奖的概率。 求1000以内的所有素数。 随机产生十个数，求其最大值。 练习使用函数的基本框架。 4 9 综合设计 编写10个人的英语