《《微观经济学》课程教学大纲.docVIP

《》课程教学大纲课程Micro-Economics 课程 学时：学　　分：适用对象先修课程：微观经济学是现代理论经济学的重要组成部分，它以单个经济单位为研究对象，采用个量分析的方法，通过研究单个经济单位的经济运行和相应的经济变量单项数值的决定来说明价格机制如何解决社会的资源配置问题。 微观经济学是财经类专业本科生的专业基础课通过本课程的学习可以使学生在掌握微观经济学基本理论内容的基础上，提高学生的抽象思维能力和逻辑思维能力，培养学生运用经济学的分析方法分析问题和解决问题的能力，并使学生了解某些西方经济理论对我国当前的经济改革和开放的借鉴作用，帮助学生理解当今经济生活中的各种现象，特别是认识政府各项微观经济政策的理论背景，提高预见这些政策的现实影响的能力， 为后续课程和实际工作打下坚实的基础。 经济学的定义：选择、资源配置、资源利用与经济学的关系。 3.问题与应用（能力要求） 了解经济学产生的原因及经济学的定义。 第二节 经济学的研究方法 主要内容 经济学的研究方法 基本概念和知识点 实证分析与规范分析，均衡分析与非均衡分析，静态分析与动态分析，个量分析与总量分析，边际分析，抽象分析，经济模型分析。 3.问题与应用（能力要求） 了解经济学常用的研究方法。 第三节 微观经济学的研究对象 1.主要内容 微观经济学的研究对象。 2.基本概念和知识点 微观经济学的研究对象； 微观经济学的假设前提； 微观经济学鸟瞰图； 微观经济学中心思想—“看不见的手”原理； 微观经济学的体系构成和基本内容。 3.问题与应用（能力要求） 了解微观经济学的研究对象与基本内容。 第四节 微观经济学的形成与发展 1.主要内容 微观经济学的形成与发展。 2.基本概念和知识点 经济学的萌芽与形成时期：古典经济学； 微观经济学的形成与建立时期：新古典经济学； 微观经济学的发展。 3.问题与应用（能力要求） 了解微观经济学的发展历程。 课后练习 1、怎样把握经济学的研究对象？ 2、简述机会成本及其意义。 3、实证分析和规范分析的区别与联系？ 4、微观经济学和宏观经济学的区别与联系？ 5、微观经济学的研究对象是什么？ 6、如何理解微观经济学的“理性人”假设？ 教学方法与手段 本章教学主要采用的方法是讲授法，辅助手段为课堂讨论。 第二章 需求和供给的一般分析 （一）目的与要求 1.掌握需求的含义与需求定理； 2.掌握需求变动与需求量变动的区别； 3.掌握供给的含义与供给定理； 4.掌握供给变动与供给量变动的区别； 5.会分析市场均衡价格和产量的决定和变动； 6.会计算需求弹性和供给弹性； 7.了解支持价格与限制价格。 （二）教学内容 第一节 需求理论 1.主要内容 需求理论。 2.基本概念和知识点 　 需求、需求表、需求曲线；影响需求的因素与需求函数； 需求定理；需求量的变动与需求的变动。 3.问题与应用（能力要求） 理解需求与需求量变动的区别。 第二节 供给理论 1.主要内容 供给理论。 2.基本概念和知识点 供给、供给表、供给曲线；影响供给的因素与供给函数； 供给定理；供给量的变动与供给的变动。 3.问题与应用（能力要求） 理解供给与供给量变动的区别。 第三节 价格理论 1.主要内容 ?价格理论。 2.基本概念和知识点 市场机制的作用；均衡价格的形成；需求变动对均衡价格的影响； 供给变动对均衡价格的影响；供求定理；支持价格；限制价格。? 3.问题与应用（能力要求） 均衡是如何决定的？需求和供给的变动又是如何影响均衡状态的。 第四节 需求弹性和供给弹性 1.主要内容 需求弹性和供给弹性。 2.基本概念和知识点 弧弹性和点弹性；需求的价格弹性；需求的收入弹性； 需求的交叉弹性；供给弹性。 3.问题与应用（能力要求） 理解弹性的含义。 （三）课后练习 1、需求的含义和影响需求的因素。 2、供给的含义和影响供给的因素。 3、怎样理解均衡价格的形成及其对经济的调节？ 4、需求价格弹性与销售收入的关系如何？ 5、均衡价格理论对我国的社会主义市场经济有何意义？ （四）教学方法与手段 本章教学主要采用的方法是讲授法，辅助手段为课堂讨论。 第三章 效用论 （一）目的与要求 1.掌握效用、总效用、边际效用的含义； 2.会用图形描述总效用与边际效用的关系； 3.理解边际效用递减规律的含义； 4.掌握消费者均衡的公式，并会进行推导和证明； 5.了解无差异曲线的含义与特征； 6.了解消费者预