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我国的基本经济制度ppt免费下载 篇一：我国的基本经济制度优质课PPT 《我国的基本经济制度》说课稿 各位评委，大家好。今天我说课的题目是《我国的基本经济制度》，我会从说教材、说教法、说学法、说教学过程等几个方面就行说课。 一、说教材 1、本框内容在教材中的地位和作用 《我国的基本经济制度》是人教版教材高中思想政治必修1经济常识第二单元《生产，劳动与经营》第四课《生产与经济制度》第二框题。本框题一共有两目内容，第一目：公有制为主体，设计了五个探究活动，目的是引导学生认识社会主义公有制经济包括国有经济，集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分，明确国有经济，集体经济以及混合所有制经济的地位，作用，突出公有制经济的主体地位；第二目：多种所有制经济共同发展，设计了四个探究活动，目的是让学生了解我国存在的个体经济，私营经济，外资经济等非公有制经济成分的地位，作用，让学生认识到非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，必须毫不动摇地坚持公有制经济主体地位的同时毫不动摇地鼓励，支持，引导非公有制经济发展，本框的内容是对上一框题《发展生产 满足消费》的延续，同时又为生产与经营提供制度背景和制度保障。因此本框题具有承接上框“发展生产 满足消费”，开启下框“企业劳动者”的作用。 二：学情分析 由于这部分知识理论性较强，与学生的生活有一定的距离，尤其是公有制的实现形式；公有制主体地位的体现，以及股份制，非公有制作用等知识，比较难以理解掌握，应加以强化学习。自改革开放以来，我国在大力发展公有制经济的同时，非公有制经济得到了广泛的发展。学生对公有制和非公有制的界限认识模糊，甚至少数人对我国的社会主义性质产生了怀疑，本课时所要解决的主要问题是使学生理解我国社会主义初级阶段的基本经济制度适合我国社会主义初级阶段的国情。本课的知识与现实生活联系十分密切，感性材料丰富，可以从具体的实际例子入手，结合学生以前学过的有关生产力和生产关系的知识，引导他们理解我国的基本经济制度。 三、教学目标 （一）知识目标 识记：我国的基本经济制度的具体内容；各种经济成分的含义、地位和作用。 理解：坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义；公有制的实现形式；公有制主体地位的体现。运用：在现实生活中，能够区分出各种经济成分，并说明它们的作用。 （二）能力目标 通过学习能理解我国公有制为主体、多种所有制经济的共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情，符合“三个有利于”标准。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，使学生认识到基本经济制度，符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展。从而加深学生爱党爱国，拥护党制定的基本路线。 三、教学重点难点 1、公有制的主体地位 2、国有经济的主导作用 3、股份制作为公有制实现形式的原因 四、重难点以及其确立的依据 重点：公有制的主体地位和国有经济的主导作用。 我国是社会主义国家，公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础，因此有关公有制主体地位的内容是本课的重点。 难点：公有制的实现形式以及我国实行这一基本经济制度的必然性。 学生对股份制方面的知识了解甚少，不容易理解为什么股份制会成为公有制的主要实现形式，把握起来有些难度。对与我国实行这一基本经济制度的必然性的问题它涉及到我国的社会性质，我国国情和生产关系要适应生产力的基本原理，学生分析的时候会有一定难度，因此也把它作为本课的一个难点。 五、学法 学生的实际情况是学法研究的起点，根据高一年级学生的认知水平和心理特点，我将采取学生合作探究的方法来进行学法指导。 高一年级的学生已具备了一定的知识基础和能力基础。首先，在初中，学生已经初步了解了我国初级阶段的国情，其次，在能力上，这一阶段的学生已经具有了一定的理论概括能力，抽象思维能力，能够理解教材当中的知识与内容。因此在课堂教学的过程中我才采用了让学生合作探究的方法来让学生进行学习。 六、教法 根据新课改的要求，要改变传统的教学方法，本框内容相对抽象和理论化一些，而且本课知识点比较多，层次多，不易被学生接受。为了避免这种情况的出现，我采取情景探究法和问题探究法进行教学。首先，运用多媒体创设情景，使学生进入学习情景，调动学生的学习积极性。然后，根据本课中设置的几个问题，引导学生分析问题，解决问题 七、教学流程 1、课前准备 一方面将学生分成六组，知道学生搜集所属经纪成分的各种资料。另一方面，教师准备好多媒体课件。 设计意图：节约课堂时间，起到一定的预习作用。可以使学生有准备地进入本堂课，带着兴趣，带着问题，带着目的听课，提高课堂效率。 2、情境导入 ① 多媒体放映人才市场各单位招工情况，来创设情境，同时设置问题：大家能向我介绍一下你们的家人都