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音乐教学过程的制定 第四节 教学过程 教学过程 （一）传统的教学步骤： 组织教学——检查复习——讲授新课——巩固练习——布置作业 （二）音乐欣赏课或综合课教学过程步骤 导入——展开——深入——拓展 二、音乐教材优化组合的方法 1、以情绪为线索。 2、以作品题材体裁为线索。 3、以人物为线索。 4、以乐器为线索。 5、以人声为线索。 6、以知识主线的专题讲座。 7、以作品的结构为线索。 8、以作品体裁为线索。 选材时注意所选作品之间的共性与特性。 欣赏课教学过程 （一）常规教学程序 介绍音乐作品的名称、作者的生平、作品的时代背景等 简明扼要地介绍作品的主要内容、主题音调、表演形式以及与作品有关的音乐知识 （如调式、曲式、和声等） 欣赏音乐：包括分段欣赏和完整欣赏 组织学生讨论欣赏音乐作品后所得的印象、感受 讨论：要抓住音乐作品的题材和情绪 分析：分析作品使用的音乐语言、曲式、体裁、表现手段及他们之间的相互关系 重复听音乐作品以加深印象：之后可再进行讨论、分析 实践部分 可以演唱、演奏作品的主题旋律 还可以用动作、舞蹈等随音乐做表演 还可以写随感、欣赏日记 （二）锻炼感受、理解音乐能力的教学程序 1、欣赏音乐 2、学生用语言、动作等方式解释、说明自己的感受 3、老师介绍或学生自学有关作者、作品的资料 4、结合作品，分析其运用的音乐语言的特点 例如：旋律、节奏、和声、织体、曲式、配器 5、复听音乐 6、讨论个人对音乐作品的理解，或采用各种形式进行总结 （三）欣赏教学提示 1、中心环节是听 （1）包括初听、复听 （2）要有重点地听：重点地方要反复听 （3）要有分析地听， A，从音乐表现要素与音乐情感方面进行分析 a二者的关系的关系 b音乐表现要素怎样表达音乐情感 B从音乐与相关文化方面进行分析 a相关文化要素对各地区音乐形式、各种音乐样式、类型的影响 b通过对文化内涵的介绍增加对作品的理解、感受 c揭示音乐与社会生活的关系，怎样反映社会生活 2、各个环节均可从实践与创造的领域进行设计，或安排各种实践与创造活动 （四）小学低年级欣赏《小青蛙》 1、导入： 2、初步感受音乐片段 3、初听全曲：边听音乐边画简笔画 4、复听全曲：边听音乐边做即兴动作 5、创作音响并表演 （五）中年级《金蛇狂舞》 1、初步聆听：学生说作品速度、力度特点 2、学习主题旋律 3、简介作品《金蛇狂舞》 4、复听《金蛇狂舞》全曲录音：注意使用乐器，并讨论 5、练习演奏打击乐器 6、再听乐曲 （1）学生看谱欣赏，并哼唱 （2）欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》 7、巩固深化 随音乐，一部分唱旋律、一部分舞蹈、一部分演奏打击乐器进入本课高潮 8、小结 （六）初中音乐欣赏《老虎磨牙》的教学流程图： 图6-16教学流程图 唱歌课教学过程： （一）一般过程 组织教学 导入环节 发生练习或视唱、听音练习：注意其目的性和可接受性 复习旧歌或讲授乐理知识 学唱新歌： 简介歌曲及词曲作者 范唱 学歌词 识谱 练唱歌曲 感情处理 复习巩固：可做各种实践与创造活动，通过各种演唱形式巩固歌曲 欣赏与本课有关的内容 小结 (二)唱歌教学过程举例：小学低年级《不在麻烦好妈妈》 1、导入，激发兴趣 （1）欣赏歌曲 （2）用语言表达对妈妈的爱 2、聆听、表演歌曲《不在麻烦好妈妈》 包括：聆听录音范唱、表演歌曲（情景表演） 3、学习歌曲 （1）轻声演唱歌词 （2）随琴声放声演唱 （3）解决歌曲难点：乐理知识，并完整演唱 （4）感情处理 ①语言提示、渲染，并用甜美声音演唱第一句 ②高兴快乐的演唱中间部分 ③用缓慢地速度、深情的声音演唱最后部分 ④完整有表情的演唱 5、表演歌曲 6、创编歌词、演唱歌曲 （1）创设情境 （2）设置游戏 （3）分组编创并表演 7、拓展学习 8、课堂小结 （三）小学中年级《东北好》 1、感受东北音乐风格：可介绍东北地区的相关文化 （1）听东北音乐进教室 （2）介绍东北地区概况 （3）体会东北地区语言特点 （4）欣赏东北二人转 2、节奏游戏了解东北特产和美景 3、学唱歌曲《东北好》 4、表现歌曲 5、编创歌曲 6、小结 （四）小学中年级《剪羊毛》 1、组织教学、创设情境 2、激趣铺垫：发声、乐理知识 （1）发声练习 （2）附点节奏、四分休止符 （3）用生活中的语言读节奏 3、游戏体验，情景表演 4、学习新歌：范唱、用lu演唱、加歌词、感情处理 5、小结 （五）唱歌教学提示 各个环节均可从实践与创造的领域进行设计，或安排各种实践与创造活动 课堂练习 根据教材内容，选择一个音乐作品，编写一节45分钟的音乐课教案设计 要求：里面要包括（小学）创编与活动、（中学）实践与创作部分的内容 项目要求： 课题、 班级、 课时、 教学目