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附件2： 采集平台2010版问题解答 1 基本信息 1.1 名称 学校代码 院校名称1 所在地区（省，市，自治区） 当前校名启用时间（年月） 建校时间2（年月） 建校基础3 举办方4 上级主管5 性质类别6 示范性高等职业院校 性质7 级别8 立项部门9 立项时间（年） 1.2 联系 通信地址 学院现有2个校址，都要写上去吗？ 答：写校本部的。 邮编 学校网址 法人代表信息 姓名 职务 区号－电话号码 区号－传真号 电子邮箱 联系人信息 是否统一填院（校）办主任？ 答：联系人由学校自定。 姓名 职务 区号－电话号码 区号－传真号 手机 电子邮箱 1.3 2010年招生计划 表1.3、1.4分别从生源结构角度、招生方式角度反映2010年的招生情况。 全日制高职专业设置数（个）（不含方向） 全日制高职招生专业数（个）（不含方向） 全日制高职招生数（人） 　 其中（人） 普通高中生 “三校生”单招10 “3＋2”招生11 五年制高职第4学年12 其他 1.4 2010年招生方式（人） 全国统考、省市统考、自主招生、直升入学、单独招生、中职推优具体指哪些方面？ 答：各省市情况不一，根据本省的招生政策和学校实际情况采集。各字段的具体指向可以咨询本校负责招生的部门，或者本省负责招生的机构。 全日制高职招生数 全国统考 省市统考 自主招生 直升入学 是否包括（1）五年一贯制；（2）其他各种未经全国或省市普通高校招生入学考试入学的生源？ 答：强调的是招生方式，不是生源结构，故凡是直升入学的都可以归入。 单独招生 单独招生和表1.3中的“三校生单招”是不是一个概念呢？是否仅指“三校生”招生考试？ 答：单独招生和表1.3中的“三校生单招”不是同一个概念，但包含三校生单招。 中职推优 其他 1.5 2010年9月1日前在校生 折合在校生数（人） 1、在表中没有完全体现说明所列计算公式中的各种生源，是否需要每个院校在平台补充说明中加以表述？ 答：所设字段是采集主要的生源，未采集的生源可在第11部分说明一下。 2、短期培训学员数是否要折算为全日制在校生数？ 答：短期培训不是学历教育，不必折算。 全日制在校生数（人） 　 全日制高职在校生总数（人） 其中（人） 高中起点 中职起点13 是否包括“3+2”后2年与单独招生生源？ 答：本字段强调的是生源结构而不是招生方式，故各类中职毕业生都计入。 合计 其中：五年制后二年 其他 是否包括五年一贯制生源？ 答：五年制学生已计入“中职起点”，本字段指的是除高中、中职之外的学生。没有就不填。 全日制成人高职在校生（人） 　 全日制成人中职在校生（人） 　 非全日制专科学历教育注册生（人） 是否是指具有学籍的人？ 答：当然。学历教育注册生，即具有学籍的人。 非全日制本科学历教育注册生（人） 与本科院校合作办学的是否计入？ 答：如果是学历教育，应计入。 培训（人次） 指哪方面的培训？ 答：学校所举办的各级各类培训。 社会 与“A7-5 产学合作”中“学校为企业年培训员工数（人次）”有何关系？ 答：7.5是学校为合作企业培训情况，是1.5中的一部分。 在校生 是指哪方面的培训？ 答；面向学生所举办的各级各类培训。 1.6 机构设置 1、机构设置指的是学校设置的各部门吗？ 答：对，是学校现设置的一、二级部门。 2、是不是就写学校的信息一条记录就可以了？还是学校内部的机构设置情况？ 答：应是学校现有的机构设置情况，包括教学、教辅、行政、后勤等等。 3、机构设置表的设置起什么作用？ 答：机构设置表，顾名思义主要了解学校的机构设置情况，因此，凡学校现设置的机构都应填上。此表也采集学校教职工总数，可计算出教师与非教师之比。 序号 　 机构代码 代码是不是学校自己编码，编码方式有什么要求？ 答：是学校自己编码，对其编码方式，目前还没有统一要求。 机构名称 负责人 专任教师是否可以担任机构负责人？ 答：专任教师可以兼任机构负责人。学校每位教职工都只能有一个专任岗位，同时担任其他工作都属兼任。 姓名 任职时间（年） 教职工数（人）14 教职工数是学年内包括流进流出的总人数还是到8月31日的在校人数？ 答：8月31日的在岗人数。 专职 1、“专职”、“兼职”是如何定义的？ 答：根据学校聘任条例或规定确定。 2、“专职”和“兼职”的区分是不是指学院的专任和兼职教师？ 答：是指学校所有人员，包括教师在内。 兼职 1、兼职人员该怎么理解？比如一个人有双重