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“有趣的竹子”案例研究 南靖县船场中心幼儿园 林志娟 一、案例背景： 随着社会的进步，追求低成本高质量的教育已是幼儿教育的发展趋势和幼教工作者的共同目标。在全国实施《幼儿园教育指导纲要（试行）》经验交流会议上，李季媚教授提出了要办“低成本、高质量” 的幼儿教育。我国儿童教育前辈陈鹤琴也一再强调活的教育，活的题材，主张到田间去，到自然界去，大自然就是活的教材。我们幼儿园正是地处农村，，它与人们的生活息息相关，各种各样的竹竿、竹担、竹筐、竹席子等为人们生活带来了方便竹笛、竹制品、竹玩具等为我们的生活带来了乐趣我们充分利用竹资源，创设具有丰富玩具、材料的教育环境，办好低成本高效益高质量的幼儿教育。竹资源的利用使农村孩子获得了个性化发展，使教师的资源观教育观得到了提升，给农村幼教改革带来了信心和希望“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 幼儿园的家长来自各行各业，家长的职业、阅历与专长等是幼儿园宝贵的教育资源，挖掘家庭的教育资源，把家长请进班级，让家长作为一分子参与到幼儿园课程的改革中，对幼儿课程目标的落实有着不可估量的收益。案例中让家长给幼儿介绍竹竿的用途，请家长给幼儿讲一讲少数民族中利用竹竿进行的娱乐活动，家长都给予了热心的支持。活动下来，发现那些积极支持我们的家庭，他们的孩子的参与性更强，他们探索的热情也更高。与另外一些幼儿相比，他们的理解能力及接受能力往往较好。 4、环境是重要的教育资源，可以有效促进幼儿的发展。投入的物质资源可以反复使用，一物多用,并体现 5
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