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一节别开生面的“成语游戏”活动课-语文-论文中心 [标签:来源] 1、丰富学生的成语仓库，帮助学生掌握积累成语的方法，提高学生学习成语的兴趣。 2、通过竞赛活动，培养学生思维活跃，反应敏捷的学习品质，培养学生的竞争意识和协作精神。 1、将全班同学分成五个竞赛小组，并用Excel电子表格，分别将各组名单输入表格中。在比赛的过程中，每个同学的名单后面，可输入各自的得分。活动结束时，根据各组的总分，评出获得第一名的小组。根据个人的得分，评出“成语大王”。 2、教师担任主持人，每组选派一名学生作为各小组的记分员。每组选派一名同学当通讯员。每个同学都要为同桌记分。全班评选出一名电脑操作员为大家记分。 3、活动结束，为“成语大王”和优胜小组颁奖，并总结积累成语的方法。 多媒体一台，投影仪一台（最好用实物投影仪），投影片若干。? 第一步：填空激趣 兴趣是最好的老师，而创设最佳的教学情境，有利于激发学生的学习兴趣，唤起学生发自内心的学习愿望，使他们入情入境，主动参与学习。通过投影仪（或多媒体），映出四条成语，每条成语空出一个字。每组派一名通讯员，将本组的填字情况，综合后交给老师，每填对一字得10分。填进去的四个字是“成、语、游、戏”。 学生齐读填进去的字，老师板书活动课题。板书课题后，抢答这四个成语的意思，答对加 10分，答错倒扣10分。 四个成语分别是：胸有（成）竹，自言自（语），（游）山玩水，游（戏）人间。 用多媒体播放时，可用Word或Authorware的文字处理编辑功能，增强感染效果。以下相关内容，可用相同或相似的方法。 1、巧填人体部位 先投影，同学们按顺序填出相应的人体部位。按规定的时间，各组通讯员将本组填得最好的交老师评比，填对一个加10分，不会写的字可以用拼音代替。 （1）、出人（头）地；（2）、焦头烂（额）；（3）、另（眼）相看；（4）、画龙点（睛）；（5）、一（目）了然；（6）扬（眉）吐气；（7）、千钧一（发）；（8）、掩（耳）盗铃；（9）嗤之以（鼻）；（10）、摇（唇）鼓（舌）；（11）、唇（齿）相依；（12）、调（嘴）学舌；（13）劈头盖（脸）；（14）、三头六（臂）；15一（手）遮 天；（16）、了如指（掌）；（17）、口蜜（腹）剑；（18）、感人（肺）腑；（19）、铁石心（肠）；（20）、（肝）胆相照；（21）、集（腋）成裘；（22）、瞠（目）结舌；（23）、卑躬屈（膝）；（24）、摩（拳）擦（掌） 。 最后，由老师订正，并为各组记分。 2、填上省会名称 要求使每题构成两条成语，每题20分。如果能说出该省的名称，另加10分；如果能说出该省的简称，再加20分。 如果哪个同学能够为本组获得另加的分数，就用多媒体送上愉悦的音乐或鼓励的掌声，以示祝贺。以下相似的题目，可运用这种方法。 ①、声东击（西安）然无恙；②、同舟共（济南）柯一梦；③、不谋而（合肥）头胖耳；④、地北天（南宁）缺勿滥；⑤、源远流（长春）风化雨；⑥、难能可（贵阳）春白雪；⑦、百川归（海口）若悬河；⑧、金友王（昆明）察秋毫；⑨、语重心（长沙）里淘金；⑩、指东骂（西宁）死不屈。 3、填成语，组对联，讲意思 首先，用“运用可移动对象响应（Targe Area Response）”技术，将此题制作成CAI“模块”课件，增强活动效果。然后，同学们答题时，运用拖动所选答案的方法，验证同学们的回答是否正确。 此题共8个小题，同时提供10个成语供同学们选择。每个成语10分。这些对联都是千古名句，对学生有着极大的教育意义。如果学生能讲出某对联的大致意思，则另加20分。 ①、世本无先觉之验，人贵有（自知之明）；②、忍一言风平浪静，退几步（海阔天空）；③、良言入耳三冬暖，（恶语伤人）六月寒；④、光阴似箭催人老，（日月如梭）趱少年；⑤、（近水楼台）先得月，向阳花木易为春；⑥、（一失足成千古恨）， 再回首是百年身；⑦、（山重水复）疑无路，（柳暗花明）又一村；⑧、（业精于勤）勤而能奋，（行成于思）思则必学。 ?4、按要求说成语 要求每个成语中要有一组近义词或一对反义词。 如以弱胜强，“弱”和“强”是一组反义词；居高临下，“高”和“下”是一组反义词。东张西望，“张”和“望”是一组近义词。 ②、说出三个字、五个字和五个字以上的成语（每个成语10分） 5、成语接龙 ①、由各组自己定一个字或某个字音开头，进行成语接龙，可以用谐音接龙。该组的每个同学都可以回答，每个成语10分。如果五秒之内不能回答，则开始计算分数，这样培养同学们的协作学习精神。 ②、事先将某些常见的、适合进行成语接龙的字，存于电脑。由老师或同学从多媒体中，抽出每个组开头的字，各组分别进行口头成语接龙竞赛（如：成、语、接、龙、