(资源与环境学院大学生绿色文化社环境教育项目之实施《环境伦理道德教育院级精品课程》方案.docVIP

资源与环境学院大学生绿色文化社环境教育项目之 实施《环境伦理道德教育院级精品课程》方案 全国“两会”刚刚落下帷幕，“十二五”规划正式出台，在“十二五”规划提出的24个指标中，涉及绿色的指标就占了三分之一（8个），是真正意义上的“绿色发展规划”。 可以说，绿色发展是“十二五”规划的最大亮点，是指导中国经济未来5年发展的国家规划。绿色发展成为了中国经济最重要的指向。 为推动广西北部湾区域生态保护、绿色发展，完善、促进钦州市环境友好型发展，强化公众生态建设和环境保护意识，提高师生节能环保水平，切实保护陆地、海域环境，实现经济、社会、环境可持续发展，特制订资源与环境学院大学生绿色文化社环境教育项目之实施《环境伦理道德教育院级精品课程》方案，以下简称《环境项目》。 一、项目背景 随着经济的快速发展，人们的生活及环境正在急剧地发生变化：当代经济的发展是以资源的过度采用和使用以及环境的污染和破坏为代价的。一方面我们在努力创造一个舒适的物质生活世界，而同时我们也在加速破坏我们赖以生存的环境。每个人都想生活在高度物质文明和精神文明的环境里，享受高科技带来的美好生活，然而我们在不经意间也为此付出了沉重的代价——厄尔尼诺现象、臭氧层空洞、日益严重的大气污染和水体污染等等环境问题，这不但现实地影响着人们的各种生产和生活活动，而且还造成了人们精神上、思想中的不良环境心理影响。 日益恶化的生态环境使人们感到保护环境的重要性和迫切性。但是，长期以来，学校明文规定中涉及校园环境保护的政策实为罕见，最近受到校外门店不良生产的影响，以及在校内教室、宿舍垃圾随处可见的不良习惯，校园环境建设、校园环境教育、校园文化建设在呼唤着绿色文化、环境伦理道德教育。 当前我学院资环学院设立了与环境相关的专业的课程设置中早有涉及环境伦理教育！在我学院地理科学（地理教育）专业课程中就有《环境伦理学教程（邝福光）修订版》《环境科学概论》《人文地理学》《经济地理学》……；以及笔者所学的专业——地理信息系统与地图制图技术专业，专业课程中有《环境伦理学教程（邝福光）》、《环境科学概论（杨志峰）》、《土地资源学》、《区域分析规划与教程》、《城市规划原理》等环境知识有关科目……。 这是值得我们有所安慰、鼓励的事情。然而，我们不能仅仅局限在我学院资环学院的地理专业中、局限在了国家的应试教育当中，每年有一批新生从校门口浩浩荡荡的进入大学、又有一批毕业生浩浩荡荡地步入社会。这其中，真真正正带有强烈环境意识、带有环境社会责任感的人，真的能在社会中履行“尊重环境、宣传环保”诺言得人屈指可数。不是受一些不良社会风气的影响，就是生态意识不坚定。校园环境建设、校园环境教育、校园文化建设在呼唤着绿色文化、环境伦理道德教育。 钦州市中小学校的环境教育状况也只有在近两年里才开始出现好转，教育方法渐渐向多元和灵活务实的方向转变。然而形式上的变化容易，理念上的更新却很难。新的环境教育理念尚未被广泛有效的应用，特别是在农村地区及边远山区的学校和尚未进入正统教育体系的打工子弟学校内，获得新型有效的教育资源的机会就更为稀少。 与此同时，大学生环保社团近年来快速成长，并逐渐走向成熟。我们有时间、精力和热情，愿意和全校师生结成好友，在互动的过程中共同成长。 有效的环境伦理道德教育应该是渗透式的，与学校所有学院和专业相联系。 环境伦理道德教育是要帮学生了解他们生活的真实环境，并且培养他们的发现力。 环境伦理道德教育要注重人类面临的主要环境问题，如：森林砍伐、污染和全球气候变化。 环境伦理道德教育最好单独设课，否则不被重视。 环境伦理道德教育要帮助学生自己决定生活方式。 对于可持续发展有各种解释，我们需要等专家具备了权威的一致意见，再介绍给学生。 环境伦理道德教育主要是培养学生对环境负责的态度和行为。 环境伦理道德教育主要是关于人与自然环境的研究（人--地复合生境系统研究）。 二、项目意义 环境伦理道德教育一直以来都是资环学院特色教学活动，围绕我校创办北部湾大学目标，培养现代社会应用型人才，做“文化的领前人”的建校理念。推广、完善、改进《环境伦理道德教育院级精品课程》，有利于推广资环学院教学方法，树立钦州学院资环学院绿色文化品牌、环境伦理道德教育品牌项目，促使生态意识、绿色文化思想深入每一位学子，有利于凝聚浓厚绿色文化气息、建设美丽校园、培养绿色青年。 项目简介： 环境伦理道德教育项目是按照《全国环境宣传教育行动纲要》提出的要求，以资环学院班级学生为主，面向全校专业班级开展的一项社会公益教育活动。 每一期教育活动结合环境教育、现代娱乐、师生互动于一体的教学模式，由四名主持人主持活动，将会看到绿色文化社会员特别献上别具一格的开场秀节目，每期邀请一位环境专业人士作为评委，并与师生互动，并有四个不同