2014苏教六册第七单元教案.docVIP

苏教版第6册语文 第七单元教案 【教材分析??? 本单元包括四篇阅读课文《恐龙》、《槐乡五月》、《海底世界》、《日月潭的传说》《习作7》、《练习7》。《恐龙》是一篇知识性短文，介绍了恐龙的种类、形态及生活习性，字里行间流露出对恐龙的喜爱之情；《槐乡五月》以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月十槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月、对勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的槐乡孩子的喜爱；《海底世界》是一篇关于海洋的常识性课文。作者用生动形象的语言介绍了海底的景色奇异、物产丰富；《日月潭的传说》是一篇关于台湾著名风景区日月潭的民间传说，讲述的是年轻的渔民大尖哥和水社娘为了拯救日月，挺身而出，历经艰险，降服了恶龙，最后由化作青山守卫在日月潭的故事；《习作7》共分三部分。第一部分是引言，说明什么叫日记；第二部分例文，是一位小学生的日记，写了自己写鱼的事；第三部分是习作要求介绍了写日记要求及注意事项；《练习7》这次练习共安排了5个板块的内容：处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际和写好毛笔字。其中，处处留心和口语交际是重点。 教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，默读、复述课文，能够联系上下文理解词语的意思。 2、学会本单元40个生字，绿线内的29个只认不写，理解由生字组成的词语。 3、理解“窃窃私语”的意思，并能用“窃窃私语”造句。 4、初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法。 5、通过多种形式让学生有层次的读课文，抓住课文中关键、准确、生动的字词句理解课文内容，凭借对课文内容的朗读感悟，感受文章所要表达的情感，了解课内外的知识。 6、能根据自己一天的所见所闻、所想所做，仿照选择一件有意义的事写成日记，做到格式正确，内容真实、明白、通顺，有重点;逐步培养学生写日记的习惯、 7、通过学习课文，激发学生热爱自然的情怀和探索大自然奥秘的兴趣，并对学生进行热爱自然保护环境的教育。 8、引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，激发学生对家庭、对生活的热爱之情。 9、培养学生良好的书写习惯。 【教学重、难点??? 学习本单元课后生字，以及生字组成的词；理解课文的意思，明白作者的写作意图；培养学生热爱科学、探求科学奥秘的愿望。 教学时间??? 《恐龙》……………………………………………………2课时 ??? 《槐乡五月》………………………………………………2课时 ??? 《海底世界》………………………………………………2课时 ??? 《日月潭的传说》…………………………………………2课时 ??? 《习作7》………………………………………………… 2课时 ??? 《练习7》………………………………………………… 3课时 ?????????????????????????????????????????????????共13课时 ? 教材分析这是一篇知识性短文，介绍了恐龙的种类、形态及生活习性，字里行间流露出对恐龙的喜爱之情。整篇文章层次分明，语言生动形象。 教学目标?1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文；学会本课10个生字，理解生字组成的词语；了解恐龙的类型、特点、生活年代及生活环境结合课文的学习，继续体会运用打比方、作比较、列举数字等说明方法，从而进一步认识恐龙。 、通过朗读，激发学生对恐龙的兴趣，既而对科学知识产生浓厚的学习、探究的兴趣。教学重、难点了解恐龙的种类，形态及生活习性。学情分析 学生对恐龙的相关知识了解比较少，对恐龙的生存状况也比较模糊，结合查资料和朗读课文激发学生的学习兴趣。 教学构想 创设民主、平等、和谐的学习环境，提高学生学习兴趣。教师与学生一起讨论交流，使学生自主学习的热情更大，合作研究的效率更高。 教学准备了解恐龙的种类，形态及生活习性。教学时间2课时 第一课时 教学内容 朗读课文，认读字词，理解字词义，初步理解课文内容。 学生学习过程 ?一、揭示课题??? 1、今天，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今天已不复存在的爬行动物，请同学们猜一猜，这是什么动物？??? 2、这篇课文是以动物的名称为题的。当看到这个题目的时候，你想知道写什么呢？（指生交流） 二、初读指导??? 1、自学生字词??? (1)自由轻声读课文，画出不认识的字和不理解的词语。??? (2)查字典并联系上下文或观察插图，理解词语的意思。??? 2、检查自学效果。??? (1)出示生字新词： ??? 亿万?? 漫游　? 轰隆　? 剑型　? 畏惧　亲戚　猛烈　? 牙齿??? 匕首　? 谜团?? (2)指名读、齐读。 ???? (3)指名结合上下文解释词语。??(4)齐读生字词语。??? 3、各自试读课文，要求读准字音，读通句子。??? 4、分自然段指名朗读课文。???