高中美术选修《毛笔书法》模块教案【参考】.docVIP

高中美术选修 《毛笔书法》模块教学案 广州市第八十一中学 美术选修《毛笔书法》模块教材处理意见 知识内容 要求 1课 书法概述 2课时 （1）（2）（3） 第2课 书写工具与材料 1课时 （1） 第3课 篆书知识与书写指导 3课时 （1）（2） 第4课 隶书知识与书写指导 3课时 （1）（2） 第5课 楷书知识与书写指导 3课时 （1）（2） 第6课 行书知识与书写指导 3课时 （1）（2） 考试与总结 2课时 1、通过书法开展艺术普及教育，培养学生对书法艺术的欣赏能力、审美能力和实际表现水平。2、教学形式通过课堂教学，辅之以互相观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。 3、展览形式可分为作业展览和作品展览两大部分。作业展览是根据教学计划和步骤，选择完成较好的作业进行展览；作品展览是在教学工作进行到一半，学生掌握了一定基础之后，规定内容，完成作品，在学期中及学期末举办作品展示活动展览形式是在专业教室墙上悬挂展出和专业教室门口展板上展出或以展板的形式举办中心展览。 4、教学进度以为单位完成相应的教学计划和内容。 5、教学内容本学期的书法教学主要以基本笔画的教学为主，在掌握基本笔画的同时，把笔画应用到简单的字当中。学习方法笔：笔有四德，尖，圆，齐，健。下尖上圆如锥，纵向受压力有基础支撑。整个毛笔象刀的横断面，所以有用笔如刀之说。齐直锋毫至尖顶，含墨凝聚密贴形成真空不易散锋。健是有良好的弹性，能紧随提按而变化。 ?笔锋就是一个点，笔提按变化，点的直径也随之变化。点运行留下各种弧线，直线的痕迹。正如：人行走，奔跑，跳跃都会留下痕迹。古人的运输工具----独轮车，千古不变“中锋行笔”。 不把书法理解成单纯的线条，这黑色的痕迹上，有作者丰富的思想动机，结构，章法审美等等，以及身体各部运动能力，利用工具熟练程度等等。 书法作品总起来说, 主要有下列三个特点: 1、整齐一律。在书法学习的初级阶段, 字距、行距的整齐一律, 能给读者以清楚、稳定醒目之感。王羲之批评宋翼的字“平直相似、状如算子、上下平整、前后齐平”,则是书法家高水平的要求。古人所说 “先求平易, 后求波澜”是练习书法过程中的最基本规律, 也是书法从美学角度的最基本要求。 2、对称。认识对称的美学规律是大自然赋予人类的天性。古希腊一位美学家指出:“身体美确实在于各部分之间的比例对称。”我们的祖先在创造文字的时候, 也完全遵循了对称的美学规律，如“田、木、平、中、里、基、量”等字。在绝大多数对称的汉字中, 有一条中竖为轴, 左右两侧均等, 如“十、士、申、半”等, 有些字没有中心线也显示出对称, 如“曲、晶、亚、晋、双、林、显”等字。 3、平衡。 对称的形态自然是平衡的。在书法作品艺术的创造中, 更多的形态显然不对称, 但却是平衡的。这种平衡显然更自由活泼、富有变化。在武术中有一种醉拳, 习武者的动作看似颠颠晃晃, 其实身体保持着高度的平衡, 因而特别具有美感。写字也是如此, 动中求稳, 险中求绝, 才具有艺术的感染力和欣赏价值。 第一课 文化瑰宝 艺苑奇葩 ——书法概述 高二年级 美术备课组 班级 姓名 学号 教学 目标 知识 汉字毛笔书法是世界文明史上一种独特的文化现象，它的特点、发展以及其所具有的艺术价值，是每个中国人都应当去了解。通过学习书法的发展，使学生更进一步地了解中华民族文化的博大精深，并使学生从单纯的“用毛笔写得字”中走出来，领略毛笔书法的真谛。 能力 在学习过程中了解中国书法的发展。 情感 在学习中提升对中国传统文化的认知与民族精神的培养，提高艺术欣赏水平，陶冶性情的同时开阔视野。 教学重点 1．中国书法的特点 2．中国书法的发展 教学难点 如何让平时远离传统文化的学生从艺术的角度来欣赏书法。 教学方法 图示与讲解、演示相结合 课时安排 2课时 教具准备 课件、书法绘工具（毛笔、墨汁、宣纸） 学具准备 课序 教 学 内 容 教师活动 学生活动 准备 部分 一、导入： 1、节选播放《复活的军团》，让学生从探索、考古纪录片中领略文字不仅是纪录语言的文字，而在社会生活中具有多方面的文化功能，并从中得知秦代的文化、历史、生活。 1、节选播放《复活的军团》。2、秦代的信、家书是用什么材质写的？ ——竹简木椟。 纸在汉代发明后，成为最主要的书写材料，在环境污染严重的今天，我们更应该学会节约用纸，为环境保护贡献自己一份力量。 1、带着老师的提问观看纪录片，在影片中找出答案。 基本 部分 文化瑰宝 艺苑奇葩