你们家有几口人教案你们家有几口人教案.docVIP

《你们家有几口人》教案 一、教学教材：《新实用汉语课本》北京语言大学出版社。 二、教学课型：初级汉语综合课 三、教学对象：年龄在20岁左右的汉语初级水平的泰国留学生。 四、教学课题：《你们家有几口人》 五、教学目标： （一）认知领域 　1.通过对课文生词的学习，能够准确地掌握生词中实物名词、动作名词、副词、介词的实际意义和用法，并回忆起记忆库中的相关词汇，正确率达到 90%以上。 　2.通过对课文语法的学习，能够掌握以下语法知识点： 　　(1)“有”字句的用法。 　　(2)“两”和“二”的区别与联系。 　（二）技能领域 　1.听：能够听懂社交场合中与课文内容相关的谈话，理解陈述性表达的大意，抓住主要内容和关键信息； 　2.说：能够复述和表演课文内容，话语自然流畅； 　3.读：听完课文后，能够熟练的朗读课文，语音、语调基本准确，自然流畅； 　4.写：能够正确并熟练地写本课生词。 (三)情感领域 　1.学生有使用本课生词和句型介绍自己家庭的愿望。 　　2.培养学生对中国特有的家族谱系的兴趣。 六、教学重难点 (一)掌握并运用重点词语：张、、口、一共、当然 (二)掌握重点结构：数词+量词+名词、……还有……、……和…… 七、教学用具：生词卡片、照片、课文录音 八、教学时间：两课时（40分钟/课时） 九、教学步骤: (一)第一课时 1.组织教学（2分钟） 跟同学们打招呼，询问学习情况，准备正式上课 2.新课学习 (1)导入新课（3分钟） 教师向同学们展示全家福照片，引出课文标题：你们家有几口人？ (2)生词详解（２０分钟） 教学内容 重点提示 教学行为 设计意图 家（ｊｉā） １.教师示范朗读，学生跟读。 ２.教师拿出一张家的图片给学生展示，解释家的含义。可以用泰语辅助解释。 ３.词语拓展：我们每个人都有家所以我们还可以说“你们家”、“我们家”“他们家”．．．．．． ４．老师问：你们有家吗？你们家里有谁？ ５.教师强调“家”的笔顺。 几（ｊǐ） １.教师示范朗读，学生跟读。 ２.解释词义：泰语解释。一般构成疑问句“几＋量词＋名词”结构。例如：“几个苹果”“几张纸” ３.教师拿出图片用“几个．．．．．．”提问，教学生回答。反复几次之后教师提示同学之间相互问答。 个　（ｇè） 口　（ｋｏǔ） 张　（ｚｈāｎｇ）　 １.教师示范朗读，学生跟读。 ２.教师用泰语解释词义。这三个词都是量词，一般和数词，名词组成数量短语。 数词+量词（个／口／张）＋名词；表示东西的数量。 例如：一个苹果／一口人／一张桌子（纸） ３.也可以用“几＋量词＋名词”提问，教师展示图片：有几个苹果？／家里有几口人？／几张照片（三个苹果．．．．．．） ４.教师教读：几口人、三口人、几个面包．．．．．． 　 　　照　　片 （ｚｈàｏｐｉāｎ） １.教师示范朗读，学生跟读。 ２.解释生词。教师展示自己的照片，告诉学生这是老师自己的“照片”。教师问：你们有自己的照片吗？ ３.教师强调“照片”的笔顺。 　和（ｈé） １.教师示范朗读，学生跟读。 ２.教师解释词义“ａｎｄ”。你和我，约翰和杰克，老师和学生。 ３.教师问学生：ｘｘ，你和谁一起？ 　　 　　一　共 （ｙíｇòｎｇ） １.教师示范朗读，学生跟读，教师强调“一”的读音“ｙí”。“一”在四声前要变调为二调。比如：一次。 ２.解释词义。泰语解释，教师拿出一张图片:这张照里面一共有多少人？一共．．．．．． 教师里一共几个学生？一共．．．．．． 提问:ｘｘ你们家一共几口人？ 还（ｈáｉ） １.教师示范朗读，学生跟读。 ２.相当于泰语的．．．．．．． ３.教师：我手里有什么？一本书，一只笔，还有一张照片。教师提问：ｘｘ你着上有什么？ 狗（ｇǒｕ） １.教师示范朗读，学生跟读，学生齐读。 ２.教师展示图片。两只狗，小狗 ３.教师问：你们家有狗吗？你们喜欢狗吗？ 可爱（kě’ài） 爱(ài) 1.教师示范朗读，学生跟读。 2.教师解释词义。可爱是形容词，可爱的小狗，开的小宝贝，很可爱 3教师解释“爱”单独用时是动词=love:我爱爸爸，我爱运动。我爱我的男朋友 4：教师展示图片：xx小狗可爱吗？ 你爱你的爸爸吗? 真（zhēn） 1.教师示范朗读，学生跟读、齐读。 2.教师解释词义。 A真的:你真的是泰国人吗？是的，我真的是泰国人。 B真高兴（很高兴），真忙（很忙） 可爱的小狗=小狗真可爱=小狗很可爱 教师说：xx很帅！所以：xx真帅！ 教师说：xx很漂亮，所以：xx真漂亮！ 　做（zuò） １.教师示范朗读，学生跟读，齐读。 ２.教师解释词义