2013六级数学下册第一单元集体备课教案.docVIP

六年级数学下册第一单元《 圆柱和圆锥 》 教学内容分析 主备人 王冬梅 年级、科目 六年级 数学 小 组 成 员 苟芳源 张海勤 卜应存 刘海燕 彭梅嘉 单 元 教 学 内 容 单 元 教 学 目 标 单 元 教 学 重 点 单元 教学 难点 《面的旋转》 1课时 《圆柱的表面积》 2课时 《圆柱的体积》 2课时 《圆锥的体积》 2课时 《练习一》 1课时 教导 处审 核意 见 六年级数学集体备课教案 课题： 《面的旋转》 授课教师：王冬梅 主备人 王冬梅 年级 六年级 课 时 第1课时 科目 数学 上课时间 教 学 目 标 1、通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，理解圆柱和圆锥的形成与面的旋转之间的关系，发展学生的空间观念。 2、通过观察想象，动手操作等活动，初步了解圆柱和圆锥的基本特征和各部分名称。 教学重点 理解并掌握圆柱和圆锥的基本特征和各部分名称。 教学难点 体会“点、线、面、体”之间的关系。 教具应用 圆柱、圆锥等模型 教 学 过 程 复 备 栏 回顾旧知，板书课题： 同学们，我们生活在运动的世界里，风吹树梢动，鸟儿飞翔翅膀动、就连我们的血液每时每刻都在不停的运动，其实我们的数学世界也正因为有了动而变得丰富多彩。在生活中你见过哪两种运动？（平移和旋转）下面让我们一起来看看平移和旋转在图形世界里究竟有着怎样重要的作用。 出示学习目标： 1．出示学习目标　 2.齐读学习目标 三、先学： 学习任务（一）：（自学课本第2页内容思考以下问题） 1.如果把一颗流星看做一个点，当它划过黑暗的夜空，流星的运动是平移还是旋转？划过时形成的图形是什么？（点 平移 直线） 2.将自行车后轮支架支起，在后轮辐条上系上彩带。转动后轮，观察彩带的运动时平移还是旋转？车轮转动形成的图形是什么？（点 旋转 曲线） 【点动成线】 3．把汽车的雨刷器看成直线，它的运动是什么？形成了什么图形？你发现了什么？（线 旋转 扇形） 【线动成面】 4.网通大厅的“转门”是长方形，它旋转后形成什么图形？ （面 旋转 圆柱） 【面动成体） 师：通过刚才的自学，我们可以得到什么样的结论呢？ 【 点动成线 线动成面 面动成体】 5.课本第2页3题：想一想，连一连 出示圆柱和圆锥模型： 师：圆柱和圆锥是怎样形成的？（是由长方形和三角形旋转后形成的立体图形），它在我们的生活中随处可见，接下来我们进一步认识它们。 学习任务（二）（自学课本第2-3页“试一试”内容） 要求：利用圆柱和圆锥的实物，纸片模型等，通过看，滚，剪，切，量等方法，感知圆柱，圆锥的特点。 圆柱和圆锥分别有什么特点？各部分名称是什么？ （同伴交流） 怎样测量圆柱和圆锥的高？ （学生自学后汇报学习结果） 四．后教： 1.学生汇报学习结果 2.教师相应板书教学知识点： 面动成体 五．当堂训练： 1.课本第3-4页“练一练”1、2、3、6题 2.作业布置：课本第4页：4、5题 板 书 设 计 面的旋转 点动成线 线动成面 面动成体 圆柱---底面（2个大小相等的圆）、侧面（1个曲面：展开后是长方形、正方形或平行四边形）、高（无数条） 圆锥---顶点（1个）、底面（1个圆）、侧面（展开后是1个扇形）、高（1条） 课 后 反 思 　 　 教导处审核意见 六年级数学集体备课教案 课题： 《圆柱的表面积》 授课教师：王冬梅 主备人 王冬梅 年级 六年级 课 时 第1课时 科目 数学 上课时间 教 学 目 标 1.学生要先了解圆柱体的表面积和侧面积的含义。 2.让学生理解和掌握圆柱体侧面积和表面积的计算方法。 3.能将圆柱表面积的计算应用于现实生活。 教学重点 能应用圆柱体的侧面积和表面积的计算方法解决实际问题。 教学难点 探究圆柱体侧面积、表面积的计算方法。 教具应用 圆柱体模型，纸片模型，剪刀等 教 学 过 程 复 备 栏 一、问题导入，板书课题： 1、圆柱由哪几部分组成？有什么特征？ 2、课件展示情境图1，如图，做一个圆柱形纸盒，至少要用多大面积的纸板？（接口处不计） 师：要解决这个问题其实就是要求圆柱的什么？（圆柱的