信丰中学教师教学工作评价方案(2014.9)信丰中学教师教学工作评价方案(2014.9).docVIP

信丰中学教师教学工作评价方案 （2014年9月修订） 通过对教师教学工作进行量化考核，更科学合理地对教师教学工作进行评价，从而调动全体教师的工作积极性，进一步提高我校的教学质量，经学校研究决定，制定本方案。 分层管理、分层考核 一、分层管理 1、成立年级管委会，负责整个年级的管理和协调工作。 2．每个年级均分成两个组，每小组学生根据中考成绩或文理分科成绩分为A、B、C三层次（或A、B两个层次）。 3．文理分科时应考虑男女生比例及多次大考成绩，全年级分层均分生源，尽量做到同层生源均衡。该项工作由教务处监督执行。 二、分层考核 1、考评办法：分层考核，分文理考核。 2、考评内容：教学成绩、常规检查、学生评教。 3、考评科目：高考文化科，其他科目另行评定。 4、考评班级人数的确定： ①A层次（有同层对比班级）班级人数的95%、B层次班级人数的80%、C层次班级人数的60%计算同层有效分考核人数，以同层有效分考核人数划定各层有效分。(考核人数的根据各年级各层次分班后的最低班级人数核定该层次的考核人数，同层次班级考核人数相同)。 ②各层次单科成绩前20%学生人数中各班所占人数考核单科培优分； ③A层次（有同层对比班级）班级人数的100%、B层次班级人数的80%、C层次班级人数的60%为考核人数考核单科平均分得分。 教学工作考评办法 一、教学成绩得分（100分）——N （一）有同层对比班级教学成绩得分 1、单科有效分（50分）——X 根据各段考核人数计算出相应的有效分，根据各科本次考试有效分人数的中位数为基数计分，达到基数计45分（A层班为48分），比有效分基数每减少1人减1分。每超有效分基数1人加1分，最高加分5分（A层班最高加2分）。 有效分中位数计算示例：高二某学科B层各班有效分人数为47、40、39、37、35、32，有效分人数的中位数为基数为37+39的平均值。2．单科平均分（30分）——Y 各班各学科成绩从高分到低分排序，计算各单科成绩B层次前40名（相应调整）、C层次前30名（相应调整）学生、A层次全班学生各学科平均分并在同层排序，同层各班级单科平均分计分如下：30—（第一名平均分—该班平均分）为该班该科课任教师单科平均分得分。 3、单科培优分（20分）——Z 同一层次各单科成绩前20%的最低分为单科优秀线，计算同层各班优秀人数。根据同层各班优秀人数的中位数为基数计分，达到基数计17分，比基数每减少1人减1分。每超基数1人加1分，最高加分3分。 教学成绩总分N=（X+Y+Z）。 （二）没有同层对比班级教学成绩得分 1、实验班（无同层对比班级）教师教学成绩得分 (1)、单科有效分（60分）---X 计算方法： A——年级总分第50名学生总分 B——各学科单科年级第50名单科成绩之和 语文单科有效分=年级语文单科第50名语文成绩 补充： 班级——年级总分第80名学生总分 B——各学科单科年级第80名单科成绩之和，语文单科有效分=年级语文单科第80名语文成绩 其它学科同理计算 计分办法：根据各科本次考试达有效分人数计分，第一名计60分，第二名计58分，第三名、第四名计56分，第五名、第六名计55分。 (2)、单科人均分（40分）------Y 实验班各学科平均分与应届年级总分前100名学生该单科平均分之差（取正、负号）的数值排序第一名计40分，第二名计38分，第三-四名计36分，第五名、第六名计35分。 班各学科平均分与应届年级总分前180名学生该单科平均分之差（取正、负号）的数值排序第一名计40分，第二名计38分，第三-四名计36分，第五名、第六名计35分。 实验班与班教师教学成绩总分N=（X+Y）。 注：高三年级教师把高考成绩纳入第二学期教师考核，即高三老师第二学期学期考核分为一模、二模与高考三次考核成绩的平均值(综合学科捆绑计算各老师得分)。 2、特长班教师教学工作评价办法 (1)、单科有效分（60分）---X 以文科C层（含特长班）各学科平均分为基准计算特长班各学科达到文科C层（含特长班）各学科平均分人数，按该人数排序第一名计60分，第二名计58分，第三名、第四名计56分，第五名、第六名计55分。 (2)、单科人均分（40分）------Y 以文科C层（含特长班）各学科平均分为基准计算特长班各学科平均分与文科C层（含特长班）各学科平均分之差（取正、负号）并进行排序第一名计40分，第二名计38分，第三-四名计36分，第五名、第六名计35分。 特长班教师教学成绩总分N=（X+Y）。 （三）音、体、美、微机课教师教学成绩得分 执行《音、体、美、微机课考核方案》（100分）的得分对应教学成绩分，音、体、美教师和微机课教师分别由教务处和现计中心考核。 二、教学常规得分（7分）-------M 教学常规包