高起点定位 高标准实施 高质量服务.docVIP

高起点定位 高标准实施 高质量服务 我园于2008年9月开工建设，2009年8月投入使用。两年来，在各级主管部门的关心和指导下，在全体员工的艰苦努力和社会各界的鼎力支持下，改善思路，创新方法，教育工作呈现出良好的发展态势。 一、创新办园思想 1、确立办园思想，形成园风、园训 思想决定行为，行为养成习惯。在“务实与求真统一、借鉴与创新并举”的大思想下，全体教职工不断学习，努力探索，勇于创新，确立了以“手牵手的事业，心与心的沟通，智慧与智慧的碰撞，希望与希望的结合”为办园理念；形成了以“同心工作，爱心育人，真心服务，诚心奉献”为园风，以“把忠心献给事业，把爱心献给幼儿，把热心献给家长，把责任心留给自己”为园训，提出了“一年搞起步，二年抓规范，五年创示范”的办园目标。 2、体现教育内涵，设计班徽、园徽 园徽班徽标志设计充满童趣，蕴含教育意义。园徽有四层含义：整体造型为“圆”型，意即“幼儿园”，蓝色的光环象征纯洁与天真，黄底色映衬陕北的“黄土文化”；中间两颗绿色的幼芽表示“二幼”，头部一红一蓝即一女孩一男孩，一女为舞姿，一男为读书势，意思是个性鲜明、特长各异，绿色象征生命健康、活力无限；下边两条白色的飘带形似“二”字，实际是一条波折的路，寓意为孩子的“成长之路”。总体意思为一群群健康活泼、充满希望的孩子在第二幼儿园这片黄土地上，有个性、有特长地快乐成长，从稚嫩走向成熟。 班徽有三层意思：第一，大、中、小班级的区分标志；第二，日、月、星是宇宙天体，让幼儿从小充满科学幻想；第三，星星、月亮、太阳象征孩子的成长阶段。 二、转变教育模式 1、小班化教育 标准编制班级，科学设置课程，让每个孩子的个性得到充分的张扬，让每个孩子的发展得到权威的照顾。 2、生活化教育 开发生活资源，建立以生活素材为主要内容的园本课程体系，让孩子在生活中养成习惯，在生活中学会合作，在生活中学会独立，在生活中学会创造。 3、艺术化教育 为彰显个性，培养兴趣，开设音乐、绘画、舞蹈、制作等艺术课，给孩子分享成功的机会，帮助他们树立自尊和自信。 三、完善管理体制 我们坚持贴近实际，贴近工作，建立健全教育管理、卫生保健、安全保卫等方面的岗位职责和管理制度，进一步完善了岗位责任制和绩效考核制。 四、深化教育改革 1、科学编制班级，合理设计课程。 我们每年将同年龄段入园的幼儿全部打乱重组编班，让孩子与不同家庭、不同人群、不同环境融合，培养其适应能力，应对能力和生存能力。我们在开设五大领域课程的同时，今年又增设了园本课程，主要内容涉及安全教育、环境保护、劳动技能和园区实践等，逐步培养孩子主动参与能力和动手实践能力。 2、狠抓常规教育。 根据不同年龄段教育活动计划要求，开展常规教育，为孩子良好行为习惯的养成奠定基础。通过日常生活活动，培养幼儿适应集体生活的能力、生活自理能力和独立生存能力。每两周组织一次主题活动，开展歌咏比赛、绘画比赛、体艺比赛、幼儿自理能力比赛等活动，结合妇女节、儿童节、教师节、国庆节、元旦等节日，开展文艺表演活动，带领幼儿到公园、广场参加公益活动，充分张扬个性，促进其健康发展。 3、稳步推进生活教育课程。 我园开“无教材”教育先河，抛开传统教材，以生活为背景，依据《幼儿园教育指导纲要》的要求，按班级、科目分解出周教育目标及内容和月教育目标及内容，教师按照细化了的目标安排具体教育活动内容，制定详细可操作的实施计划，进行合理充分的准备，开展教育活动。教育活动周计划制，要加强过程管理，并要适时反思总结，逐步完善和发展。对每一次教育活动进行跟踪检查，进班指导，发现问题及时解决，促进教师教育水平快速提升。同时要加大投入，逐步配备教具、玩具和图书资料，确保无教材课程顺利开展。生活教育效果逐渐被家长和社会认可，得到同行们的称赞，生活教育课程计划已具雏形，并列入市级课题研究。 4、继续推行集体备课。 集众家之长，依群体智慧对教育活动目标进行解读，在研讨中释疑解惑，确立教育活动计划，各班根据实际情况对教育活动计划进行个性张扬与补充反思，尽力使教育活动效果达到最优化。 5、切实搞好教师技能培训工作。 每学年将对基本不具备基本技能的教师分别编入美术、音乐、舞蹈三个班，聘请三位专业名师，与青少年活动中心合作，利用离园后的时间，有计划、有组织地开展1个半小时的专业培训，要求每人每期基本掌握一项技能，逐步推进。 五、加强卫生保健 1、严格执行幼儿卫生保健制度及标准，配备保健设施，完善卫生保健工作管理制度，建立健全幼儿卫生保健管理档案。 2、做好卫生保健知识的宣传教育工作和传染病的预防及健康检查工作。传染病多发季节加强预防与治理工作，健全幼儿园传染病疫情检控与报告制度，做到早发现、早报告、早诊断、早治疗。定期对全园幼儿的身坐高、视力、体重、膳食营养等进行检测，检测率达100％，期末写出分析评