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主題發展網 學習重點 活動設計 活動目標 活動過程 / 評估 教學資源 享受聽故事的樂趣。 理解故事內容。 樂於參與討論。 活動 1：聽故事（全班）　 語文 個人與羣體 老師預先複印扉頁及故事內頁第 2-3 頁，讓幼兒觀察扉頁圖，說說小狗有甚麼奇怪的地方，繼而再觀察第 2-3 頁，引導幼兒發現扉頁的小狗原來沒有尾巴。 一起讀出書名和描述扉頁圖小狗的表情，一起猜猜故事是關於甚麼的。 出示故事書《尾巴不見了》說故事： 小狗阿奇最愛跟牠的小皮球一起玩。這天，小皮球掉到沙發下，小狗阿奇找呀找，尾巴不停地搖呀搖。只是，牠怎也抓不着小皮球。 阿奇有一條很厲害的尾巴，牠的尾巴會笑，會哭，還會打招呼。小黑貓很想要阿奇的尾巴。 此刻，阿奇拿不到沙發下的小皮球，正不知如何是好。 小黑貓說：「你給我尾巴，我幫你撿球。」 阿奇真的很希望跟小皮球玩，牠想一想，便答應了。 阿奇拿到牠的小皮球，小黑貓也拿到阿奇的尾巴。 幾天後，大家發現阿奇的尾巴不見了，均表現得大是緊張。「是不是被婆婆收起來啦？」「是不是夾在蛋糕裏？」大家四處替阿奇尋找尾巴，卻不得要領。 惟有另想法子吧！大家分別用花、羽毛、綵帶給阿奇做尾巴。 只是大家都不滿意，阿奇更是苦着臉。原來，花、羽毛、綵帶，都不能代替尾巴。 可憐的阿奇！沒有了尾巴，想要人抱，想要餅乾吃，都沒有人知道。 幸好，小黑貓後來把尾巴還給阿奇。阿奇的尾巴回來囉！阿奇的尾巴搖呀搖，牠的生活又再充滿了歡笑！ 與幼兒討論： ?阿奇的尾巴有甚麼用？ ?阿奇遇到甚麼困難？ ?小黑貓有甚麼要求？如果你是阿 奇，你會答應牠嗎？ ?阿奇曾嘗試用甚麼東西來代替尾 巴？牠覺得怎麼樣？開心嗎？ ?為甚麼小黑貓最終把尾巴還給阿 奇？ 播放視像光碟《尾巴不見了》，讓幼兒欣賞動畫故事。 評估： 能理解故事內容。 能主動發表意見。 故事書《尾巴不 見了》 視像光碟《尾巴 不見了》 初步學習朗讀。 學習配合故事做動作。 活動 2：阿奇的尾巴（全班 / 小組）　 語文 體能與健康 提問幼兒阿奇的尾巴會做甚麼。然後，由老師朗讀第 4-5 頁。 小提示 ：老師可運用不同的聲調及表情。 一起觀察圖畫，協助幼兒描述阿奇的尾巴有甚麼不同、哪個動作表示開心或不開心，並說說原因。 請每位幼兒在衣服後邊貼上一條紙條作尾巴，一起搖動「尾巴」。 請幼兒一邊朗讀這頁的句子，一邊搖「尾巴」和做相配動作。 評估： 能朗讀句子。 能配合故事做動作。 故事書《尾巴不 見了》 紙條、膠紙 理解故事內容。 活動 3：誰說得對？（全班）　 語文 老師操弄阿奇或小黑貓的角色紙偶，表示要與幼兒玩遊戲，紙偶以自述方式講一句話，例如一邊操弄阿奇，一邊說：「我把尾巴給了朋友小兔子。」 請幼兒留心聽，判斷紙偶的話對不對，若不對，則請幼兒操弄紙偶，說出正確的內容。 與幼兒一起翻揭故事書，看看該幼兒說得對不對。 評估： 能說出故事內容。 角色紙偶（見教 材製作） 故事書《尾巴不 見了》 思考解決問題的方法。 創作故事結局。 活動 4：怎麼辦？（全班）　 語文 個人與羣體 出示故事書第 20 頁，請幼兒描述圖畫，說說阿奇又發生了甚麼事情。 請幼兒猜猜阿奇會怎樣解決問題，並提出取回皮球的方法。 請幼兒完成工作紙，把想到的方法畫在圖中。 老師和幼兒一起實踐，驗證他們的方法是否可行，再由老師一一記錄下來。 請幼兒選出最好的方法，然後一起創作簡單的故事結局。 評估： 能提出解難的方法。 能創作故事結局。 故事書《尾巴不 見了》 工作紙：怎麼辦？ 憶述故事情節的大概。 享受角色扮演的樂趣。 樂於與人合作。 活動 5：角色扮演（全班 / 小組）　 語文 個人與羣體 藝術 老師預先放大複印故事書第 2-3 頁、第 6-7 頁、第 8-9 頁、第 14-15 頁、第 16-17 頁、第 18-19 頁，並張貼在壁報板上。 請幼兒描述圖畫，與幼兒回憶故事如下： ?阿奇的皮球滾到沙發下面； ?小黑貓要求阿奇給牠尾巴，牠就幫阿奇拾回小皮球； ?阿奇用尾巴和小黑貓交換皮球； ?沒有了尾巴，阿奇很不開心； ?小黑貓把尾巴還給阿奇； ?阿奇的尾巴回來了。 提議幼兒演出故事，並一起討論需要的道具，例如皮球、尾巴等，然後讓幼兒在課室尋找合適的道具。 在課堂上，與幼兒一起演出故事。 小提示 ：由於幼兒班的幼兒協作能力有限，宜盡量簡化故事場景及角色，建議只請兩位幼兒分別扮演