2010年中考语文复习课件 中考议论文构思基本套路(上篇）.pptVIP

二、联系社会实际，揣摩画面寓意。 这幅漫画笔墨简劲，形象突出，发人深思。画中的人全身缠裹着，腰间捆着带子，只露着一张脸，从他的神态上看，明显很满足的样子。标题“永不走路，永不摔跤”，点出了这人的病态心理，因为惧怕摔跤，便甘愿“永不走路”，这是十足的逃避主义。联系现实人生，因惧怕失败和磨难，就“因噎废食”，不再敢去进取和斗争，这样的人事还少吗？ “漫画是简笔而注重意义的一种绘画。” ——丰子恺 画有 中 话 “问题解决了”，问题真的解决了吗？联系社会生活，漫画作者想讽刺什么现象 三、根据要求联想，综合构思成文。 漫画中，在那么一种简单划一、削足适履的教育方法之下，老师不必运用自己的智慧，学生也只有成为千孔一面的泥塑木偶的份！你看，那两个拇指轻轻一按，学生就只有就范，就只有成为“统一面”似的“合格产品”了。 结合画意，我们可以评议恶劣的让我们反感的教育，也可以憧憬让我们张扬个性、自由飞翔的理想的教育。写作的前提是研究图画，弄清文意！ 我们可以记述见闻，编造故事； 我们可以发表见解，提出建议； 我们可以写信，向校长，向老师，向同学，向教育部…… 我们可以写日记，写演讲稿，写诊断书，写判决书…… 按照要求，用擅长的文体，写出优质的文章！ 1.要写好考场“读后感”，要把握如下几条原则 (1)一个感点一篇读后感只集中地谈一个方面的感想 (2)两个方面抓感点可从两个方面入手，一是抓住最能够使自己联系实际、进行阐发的感受，一是抓住能够使自己从道理上获得真正认识的感受。 (3)三步程序第一步，读材料确立感点；第二步，列出详细写作提纲；第三步，修正提纲并抄写作文。 (4)四层结构即起、承、转、合，说详细一点就是：“起”要引，“承”要议，“转”要联，“合”要结。 (5)五种类型①通过“感”，陈说一种认识；②通过“感”，证明一个观点；③通过“感”，发表一种评议；④通过“感”，表达一种情感；⑤通过“感”，批驳一类现象。 文字材料作文指导 从全国的中考来看，材料作文题的数量不小。它们显现出这样的规律： 1.材料作文覆盖了所有可考的文体。 2.材料作文覆盖了命题、半命题、自由命题这些所有的命题形式。 3.材料作文覆盖了改写、续写、扩写、修改等种种写作形式。 4.材料作文覆盖了大小作文的组合类型。 由此可见其在考场作文中的重要性。 文字材料作文应试，应重点“念”好这样一个“三字经”。 1.读 ①读文题。要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。 ②读材料。这个环节的任务是粗知材料内容，初步理解含义，要用慢读的方法，细细地、全面地阅读材料，以做到心中有底。 读材料的要求是“细”、“全”。一个题目从头到尾都要读到，每一个字都要读到，不要用扫读的方法去读题。 2.析 慢读材料之后便要分析材料，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。 首先要明确材料的作用。其作用主要有： ①供扩写用，②供续写用，③供引论用，④供提炼论点用，⑤供评论用，⑥供考查应用文格式用，⑦供考查修改能力用。析题时要认真判定，以正确运用材料。 其次分析材料的类型。材料的类型主要有：①故事梗概型，②故事片断型，③寓言故事型，④正反对照型，⑤参考资料型，⑥设置情景型，⑦立论导向型，⑧论据论点型。析题时要准确把握，以便有针对性地作文。 再次要分析材料的含义。有的材料意义直露，指向明确，不需要细嚼就能理解，有的材料则需要品析出深刻含义，特别是要求写议论文的文题如此。可对材料进行深入理解、把握其深层含义，提炼出正确观点。  由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法： ①发现法。用于中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。 ②设想法。用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。 ③归纳法。用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。 ④提炼法。用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中提炼出材料所要表达出的意图来作为立意的依据。 ⑤揣摩法。用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。 3.防 就是防失误。读题读材析材之后，便可以按题写作或自拟题写作了。但由于材料作文的特殊性，在读材料、析材料方面的失误可能要比命题作文、半命题作文要大一些，因此在写作前